数学试卷分析 (3).doc

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1、2013—2014学年第一学期期中考试九年级数学试卷分析一、试题分析试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思想方法。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算、证明，对教学有导向作用。二、从学生得分情况上分析考试成绩并不太理想，其中，我所代的九一班中90分以上的3人，80分以上17人，70分以上21人，及格人数也不多。不过，个位数字有所减少。三、从学生的失分情况上分析教情与学情1．基础题和中档题的落实还应加强。比如，学生必会，应该拿分的一些中档题得分情况并不理想。这是因为我们在教学中对学习困难的学生关注不够。2．学生数学能力的培养上还有待加强。（1）

2、审题和数学阅读理解能力较弱。如第12题，学生根本就没有领会题意，也未考虑到应该有三种情况（442；222；444）；（2）计算能力较弱。从所阅卷中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。比如，第2、3、4、13题与第21题，这是送分题，但学生因为粗心，而出错；另外，最基本的方程也未得满分。（3）运用数学思想方法解决数学问题的能力还需加强。试卷设置了一些涉及到开放性、探究性、应用性的问题，比如：第23题，学生不知道该题体现的是“转化”的数学思想，从最后的得分情况可以看到没有一个学生填写正确。学生所学知识较死，应变能力也不好。这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什

3、么这么解，也就是只有结果没有过程。造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。四、今后几点措施1．加强对课程标准的研究。比如从试卷中体现出来的：立足基础性、注重能力性、感受时代性、强调应用性、渗透探究性、关注创新性、重视综合性、体验过程性。特别指出的是考试过程也是学习过程。2．加强对学生学习方法的指导和学习能力的培养。在后面的教学中应注重在课堂教学中发挥学生的主体作用，不光要传授知识，更应传授学习和考试的方法（包括培养学生养成反思的习惯，如何使学生复习的效率更高，在考试时如何审题，如何在考试中减

4、少无谓的失分，尽可能获取分数，如何保持考场上平和的心态等），注重学生能力的培养。今后的教学过程中，数学思想的教学要作为一个重点内容，使一部分优秀的学生真正能灵活运用数学思想解决实际问题，做好培优补差。3．教师要养成反思的习惯。每次考完我都要好好分析、研究学生的试卷，分析一下学生错误的主要原因，最好是分析到每个学生，指出学生的问题所在，反思自己在前一阶段中的得与失，从中获取经验和教训，并及时调整自己的教学，使自己的后一阶段的教学中更有针对性。另外，还应该培养学生养成反思的习惯，使学生的学习更有针对性、主动性和实效性，使学生能力的提高更快。4．注重落实。对于重点考查的基本知识，

5、应采取由面到点，逐个过关的方法。对于60分以下的学生，也不能放弃，尽可能使他们在原有基础上有一定的提高。5．在后一阶段的教学中，尽可能针对不同层次的学生采取不同的方法。对于基础较差的学生，让他们能拿到基本分；对于学有余力的学生，要适当给他们“吃点偏饭”，使他们的能力得到较快的提高，力争在中考中取得优异的成绩。总之，本学期我们将会更好地适应新时期的教学的要求，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们独特的教学方法；同时，多听课，努力学习其他老师的闪光点，不断提高自己的业务水平，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。2013—2014学年第一学

6、期期中考试九年级数学试卷分析孟津县城关镇第二初级中学九年级数学教研组2013、11、16