实施现代化教育--塑造高素质完整幼儿.doc

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1、精品文档实施现代化教育塑造高素质完整幼儿实施现代化教育塑造高素质完整幼儿园长经验更新：2007-1-20阅读：实施现代化教育塑造高素质完整幼儿滨州教育实验幼儿园是由滨城区教育局投资五百余万元兴建，属国有民办性质具有双语特色的省级“十佳”幼儿园。现有11个教学班，教职67名，在园幼儿300余名。为加强双语教学，每个教学班配有一名大专以上学历的专职英语教师。二000年九月建园以来，我们就确立了“以现代化教育塑造高素质完整幼儿”的办园理念，提出了“打造名牌”、“发展特色”的战略目标。为把办园理念和办园思想转化为教职工的意识与行为，我们以《幼儿园工作规程

2、》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，强化队伍建设，创新管理模式，大力实施“科研兴园”战略，构建了具有英汉双语特色的幼儿园课程体系，实现了超常规跨越式发展。2002年12月荣膺第二届“山东省十佳幼儿园”；2002、2003连续两年被区教育局评为“模范管理幼儿园”；在2001年3月份的全国幼儿英语现场会上，我园选送的2节英语活动《JumpingandFlying》和《MotherTortoiseandHer2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档Babies》均被评为一等奖，活动方案获一等奖，递交大会的7篇论文有3篇获一

3、等奖（占一等奖总数的一半），另有2篇获二等奖，2篇获三等奖，被评为中央教科所“幼儿英语研究优秀实验基地”，大会还组织全国幼教界同行来我园参观学习，市、区电视台为我园作了专题报道，反响颇佳；2002年幼儿园英语教研组获得滨城区先进教科研集体；2003年7篇活动设计在全国教育科学重点研究课题“尝试教学理论研究”研讨会上获一等奖、10篇获二等奖、l个教学课件获一等奖、6个课件获二等奖、现场展示的英语活动《LondonBridge》获二等奖，8名教师获“先进个人”，被评为“全国教育科研先进集体”：科技教育课题于2003年11月顺利通过由科技部、教育部、中

4、宣部等五部委组成的专家组的评审，2004年2月被总课题组评为《2001—2005年中国青少年科学技术普及活动指导纲要》实施项目“示范园”，14名教师获“先进个人”；2004年“科学与艺术启蒙教育整合实验研究”获省“优秀实验基地”。2003年获山东省“凯银杯”体操选材组比赛一等奖、“道德风尚奖”，同时获大赛唯—一个“优秀编排奖”，3名教师被评为省“优秀指导教师”。教师撰写的论文、实验报告、活动设计有100余篇在全省和全国获奖，其中18篇被选入优秀论文集，19篇活动设计均选人“全国科技活动纲要”资源库；5名教师被评为市级学科带头人，1人获省学前教育先

5、进个人，市“十佳”学前教育先进工作者，滨州市优秀教师且荣记“二等功”。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档一、注重“园本培训”，打造高英语水平的教师队伍是实施双语教学的关键一流的保教质量，必须有一流的幼儿教师队伍。因此，我园把培养具有现代知识结构和高尚道德修养的适应现代化教育和幼儿园自身发展的师资队伍，作为一项重要工作，坚持常抓不懈。构建起了具有园本特色的自我学习、自我教育、自我管理、自我发展的激励机制，不断创新人才培养模式，提出了“幼教教师英语化，英语教师幼教化，英语教学单语化”，为教职工的终身学习提供了强有

6、力的支撑，为实施英语教学，发展英语特色奠定了良好的基础。（一）注重职业道德教育，提高教师师德水准我园十分重视对教师进行师德教育，在教育过程中，注重在教师中增强作为一名教育实验人的成就感、荣誉感、归属感与自豪感，自学把自身的事业成功与幼儿2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8精品文档园的事业发展联系在一起，不断以新的知识充实自己。在深入开展学习贯彻十六大精神、“三个代表”重要思想和教师职业道德教育活动中，采取“研讨会、师德演讲、家长师德问卷”等形式，引导教师严格履行《教师职业道德规范》，依法执教，自觉做到教书育人、为人师表

7、。评为山东省“十佳幼儿园”以来，幼儿园开展了“展师风、树形象、立标兵”系列活动。教职员工通过设计“十佳幼儿园”教师新形象，找出了自己工作中的薄弱点，增强了工作责任心，进一步树立了为幼儿、为家长服务的意识，坚定了献身教育事业的信心与决心。（二）利用多种形式，加强教师业务理论培训开园以来，我园先后请留美博士刘萍，英才学院院长杨文，山东省教科所刘延梅教授、澳大利亚学者，五部委重点课题幼教课题组长徐子煜教授等指导工作；同时我们注重了骨干教师的正规培训与非正规培训，支持教师参加学历教育，启动“名师”工程，利用多种方式，努力培养一批高水平的学科带头人和有较大

8、影响的科研型教师，造就一支符合时代要求，能够发挥示范作用的骨干教师队伍。（三）进行幼教基本功训练，实现英语教师幼教化针对英语教师不太熟悉