好习惯受益一生.doc

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1、好习惯受益一生淮南市田家庵区第十六小学段传艳2011年6月好习惯受益一生摘要：教育，育人最重要。而育人，班主任非常重要，在关心孩子身体和心理健康，引导学生健康成长的过程当中，班主任要把培养孩子良好的行为习惯和道德品质做为重点工作，让好习惯伴随孩子一生，是日后适应社会生活的关键，也是班主任老师的培养目标。关键词：行为规范榜样示范活动激励家校互动著名教育家叶圣陶曾经说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”作为班主任，第一责任就是培养孩子养成良好的行为习惯。不仅要让学生有自觉的学习习惯，还要语言文明，表现出良好的道德素质和修养。“播种行为

2、，就收获习惯，播种习惯，就收获性格，播种性格，就收获命运。”可见习惯培养的重要性，3—12岁是形成良好行为习惯的关键时期，作为班主任，应该关注学生的行为习惯，学生不好的行为加以引导改变，好的行为主义形成习惯，促使孩子养成让他们受益终生的良好习惯。一，规范行为，学生知行统一儿童年龄小，缺少一定的辨别能力，很多事情不知道如何去做，行为习惯的产生往往是不自觉的，要引导学生，需要时时提醒，时时规范。俗话说没有规矩不成方圆。首先老师要规范学生的言行，利用《小学生行为规范》、《小学生文明行为守则》进行行为习惯教育，使学生知其然，将行为习惯变成一条条可操作的规矩

3、。比如，要提高课堂教学效率，就要进行必要的课堂常规训练。像听到上课铃声赶快走进教室坐好；一下课就把课前准备做好；老师走上讲台，如何向老师敬礼问候；回答问题应该先举手，经老师允许后方可回答；读写要有正确的姿势……要手把手的指导，一项一项的练习。对于学校的一些规章制度要明确地向学生说明，如：站队怎么做到快、静、齐，集会时需要注意什么，上下楼梯要慢步轻声靠右行，不能随地吐痰，见到老师、同学要问好等等。所有的细节，老师必须明确做法，并且不止一次地强调，直到同学们做到做好为止。常规训练常抓不懈，并且在错误中逐渐引导，才能最终形成习惯。二、榜样示范，注意细节育

4、人在孩子们心中，教师是他们尊敬和信赖的人，教师的一言一行往往在不知不觉中对孩子们产生巨大的影响。所以教师必须以身作则，时时刻刻给孩子起良好的示范作用。如：走进教室，看到地上的纸屑，不是急于批评，而是自己弯下腰把纸屑捡起来扔到垃圾袋中，看到有学生效仿，更要加大表扬的力度；地面不清洁，主动拿起扫帚打扫干净；孩子上课铅笔断了，就主动地帮他削好；孩子们不会打扫卫生区，就给孩子分工，带着他们一点点扫，手把手地教……记得有一次，路过二楼楼梯口，我发现水龙头在不停地淌水，我立即走上前去，拧紧了水龙头!这一小小的举动却被孩子看在了眼里，记在了心里，写在了日记中，我

5、在周会课上读了这个同学的作文，表扬他善于发现，勤于动笔，教育其他同学向他学习。结果不仅遇到类似的事情学生会主动去做，而且在作文选材上给学生以指导，一箭双雕。这种无声无痕的教育比起一味地说教要生动有力得多!三、开展活动，发挥激励作用苏霍姆林斯基说过：“在儿童的内心深处，都有一种希望自己被表扬的欲望。”在我的工作中，，从不用放大镜去寻找学生的错误，而是用显微镜去观察学生的优点。孩子各有特长，在各项活动的过程中，发现他们身上的闪光之处并及时予以表扬，他们就会觉得自己很棒，班级里少不了他，小主人翁意识就会增强，自然就会更加自觉地约束自己的行为。为了丰富学生

6、的课余生活，也为了在班级的各项活动中培养学生的主人翁和团队意识，规范学生的言行。每学期都详细制定各项活动计划并认真实施。“阳光记者”、“读书之星评选”、“校园小百科”只是竞赛、劳动红旗手、科技小制作……各项活动蓬勃开展，孩子们乐此不疲，井然有序中学生的行为习惯潜移默化。校运动会上，我们班的“调皮大王”吴逸萧，表现积极，取得了400米跑第一的好成绩。他平日里却是一个特别自由散漫的孩子，为了激起他的集体荣誉感，赛场上，我为他加油拍照，并把他的照片发到班级网站上，同学们也纷纷向他伸起了大拇指，他特别激动，似乎对自己充满了信心。比赛后，他有很大转变。课堂上

7、坐得比什么时候都端正，作业也变得干净整洁起来。我不断表扬他，又让他当上了课间巡逻员，他干得可卖力了，认真监督每一位同学的不良行为，并及时向我汇报情况!学期结束，他被评上了“文明之星”。只有激起了孩子们积极向上的内驱力，教育才能发挥其巨大功效!为了让孩子们心中有爱，学会表达爱，我在班级开展了“共读《爱的教育》，分享爱的阳光”读书系列活动!我和孩子们一起读，一起悟，一起议，在共读一本书的活动中，孩子们懂得了许多爱的真谛，我也看到了许多孩子的进步!教室里的一片小纸头躺在墙角，总会有人走上前去轻轻拾起；有的同学忘记带橡皮，总会有人热情地递上前去；运动会上不

8、论谁取得了成功或是没有取得好成绩，同学们总能向他们翘起大拇指，说一声：你真棒!当孩子们看到我忍着病痛还在为他们上课时，他们