八年级语文上册第一次月考质量分析.doc

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1、木瓜学校第一次月考八年级（2）班语文质量分析报告许翠一、试卷分析此次月考卷面试题结构跟以往一样，主要由三版块组成：积累和运用，阅读理解，作文。其中“语言积累”部分考试内容包括拼音、字词、语句和优秀诗文的积累，考查学生的语文知识及基本能力。“阅读文”三篇，阅读的检测主要是通过对文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值，考查学生感受、理解、积累、归纳、赏析文本的能力。作文题目为：晒晒我的假期生活。二、成绩分析此次月考八（2）班考试人数44人，及格20人。及格率45%，不及格24人，占55%。均分59.091，和其他两个班有一些差距，80分以上1人，优秀率较低。三、存在问题

2、1、审题不清，如石民等就没有审好前面几题，把题目要求看错了，结果都被扣了分。2、课内所学不够扎实。例如：诗词默写，“能背不能写”东拉西扯也不少，默写主要失分在错别字上。这都是不应该出现的现象。3、抽象能力较弱，体现在做题只答表面就事论事，现代文阅读能力明显偏低。比如第二个阅读题没有一个学生得满分，22分的题，有不少学生没有及格，只得了不到10分；第一个阅读题是课内的，但学生还是对于所问不知什么意思，这都说明他们没有真正理解文章意思。造成这种原因一是学生年龄小理解能力低，二是平时阅读量少了，为此以后要加大他们的阅读量，并要针对不同题型进行答题指导。4、语言的整合能力以及规范表达能力普遍较弱；整

3、体把握能力有缺陷。许多题目要求准确全面回答，需要从文章整体出发，而学生失分也就在对文章整体把握能力不足；情感体验能力还不足；语言表述方面还存在许多问题，在阅读题中学生还不能用简洁的语言表述自己的见解，有的问题甚至支离破碎，语病很多。5、写作存在问题：不会审题，不能紧扣要求作文，选材陈旧，套用痕迹重，语言粗陋，佳作少，语文综合能力还不强。还有卷面书写不认真，除了两名同学得了三十分，其余的都在25分左右。四、改进建议及今后努力方向本次考试虽只是一次月考，但毕竟是这些学生进入八年级的第一次大考，对于他们以后的学习都会产生重大影响，所以根据本次考试反映的情况，做出以下改进：1、进一步强化基础，包括基

4、础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。如字词训练一方面在单元后对归纳的重点字词进行听写训练。在古诗文积累上要及时检查，课外的要每周检查两篇，必须要做到倒背如流、默写无误、准确解释、正确理解。2、加强现代文阅读的指导和训练。现代文阅读要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读，答题时先在草稿纸上写出答题要点，然后再进行组织书写。还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。3、作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及掌握必

5、要的技法，如快速立意构思等。平时训练时要求他们写好草稿，切勿草率落笔，造成语不能、意不立。坚持让让学生进行“每周两记”训练，并做好检查。4、精选训练材料，用好训练材料。在平时的教学中训练是必要的，但不能搞“题海战术”，不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。目前手头上的资料比较多，在单元评估中要做好精选。5、学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，要分类指导，在课堂教学、课外指导方面都应采取相应措施，减少大一统、齐步走的组织形式，采取更灵活多样的教学方式。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导，在评价、要求

6、、训练、手段、心理交流等方面因人而异，树立他们的自信心。总之，我会以此次月考为契机，找出差距，师生齐心协力把语文成绩再上一个台阶八年级（2）班班级情况分析一、存在问题1、优生不多。在班级内起到带头作用的学生没有，即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。2、中等生多，缺乏学习攀比精神。我班大部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，课堂气氛不活跃，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。3、后进生数量不少，问题突出。

7、后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难4、个别同学纪律性不强，学习上困难很大。三、下一阶段工作思路1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作。部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪，每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。2、要培养学困生