为了自由呼吸的教育.doc

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1、《为了自由呼吸的教育》读后感梨林实验小学李秀波从1996年8月走上讲台之日起，到今天，我已从教有11个年头了，可是，试问自己：什么是教育？一时语塞。上师范时上《教育学》一课时，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，处于一线的老师，我总觉得现在教改的呼声非常强烈，可是考试制度没改教育是把学生越教越死了。现在的学生到底要的是怎样的教育呢？我也一直在思索着，但很肤浅

2、吧。放寒假时，校长给每位教师发了一本书——《为了自由呼吸的教育》，还留了五篇读后感。拿到书时，看了看书名，很诱人，希望不是说大道理啊，我在心里默念着。花了几个晚上的时间，把书看了，我被吸引住了，可以说是看第一段文字时就被李校长（或许应称李局长，但是觉得称李校长更亲切些）的真诚与朴实吸引住了：“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。——李希贵”是啊，斯霞老师就说“没有对孩子的爱就没有教育”，有爱心是做老师最基本的修养吧。“人非圣贤，孰能无过”，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希

3、望。书看完了，我的体会更深了：在《为了自由呼吸的教育》的一书的字里行间充满着智慧，没有空洞的理论，没有呆板的说教，李校长用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。在书中，李校长紧紧抓住三条主线：一条线是教学线，主要写语文教改的起因和过程。第二条线是教育线，主要写了作者的学生观的变化。第三条线是管理线，主要写作者从管理一所学校到管理一个县的教育，进而到管理一个市的教育。边读书，边让我佩服起李校长来，他是真正的用“心”在做教育，真正

4、的是为了每一位学生的未来发展着想，我想能成为李校长的学生一定是幸运的，更是幸福的，可以“自由呼吸”。还有一点在李校长身上也深深的体现出来了，那就是“方法总比困难多”，李校长在教育过程中遇到的困难，我想我们很多老师也一定遇到过，可是，往往是草草了事，没有为学校、为孩子真正解决过。总之，《为了自由呼吸的教育》是值得一读的好书，尤其是管理者，更会从中受到很多启发吧。