七年级历史质量分析报告.doc

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1、2013－2014学年第一学期期末七年级历史学科质量分析报告温泉县初级中学一、试卷分析本次考试是人教版历史七年级上册的内容，试卷分值100分，考试时间60分钟，题型分单项选择题、填空题、材料分析题三类。评卷是由政史地组七名成员流水阅卷二、学科成绩统计汉语班:班级参考人数卷面分值最高分最低分低分人数低分率及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分七(1)301009834002066.7%1136.7%209069.6667七(2)2710090.532001866.7%1037.0%1808.566.98七(3)29100952526.90%2069.0%1241.4%

2、1941.566.948七(4)30100982526.67%2480.00%1446.7%215271.73全年级116100982543.45%8270.69%4740.52%799268.8965双语班:班级参考人数卷面分值最高分最低分低分人数低分率及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分七(5)381007571744.73%923.7%00142437.47七(6)381007482155.26%411%00121031.8七(7)381007761744.73%411%001240.532.645全年级1141007765548.24%1714.91%00

3、3874.533.9868说明：1.低分是指得分低于卷面满分的30%的分数。及格是指得分大于和等于卷面满分的60%的分数。2.优秀分指得分高于卷面满分的80%的分数。3.全部学科缺考者不计入，部分学科缺考者按0分计入。卷面和数据反映，绝大多数学生对历史教材的主干知识掌握得较好，能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练，并能正确地运用解题方法；大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题，有一定的解题审题能力；部分学生的学科能力有所提高，善于运用已知知识进行判断，反映了学生具有一定的理解分析能力。三、存在的问题分析（一）七年级学生初学历史，对历史这门学科的

4、整体感知上就一头雾水，不知道怎样学历史，更不知道怎样才能学好历史。七年级中国古代史的时间跨度大、年代多、战争多，学生容易记混。（二）部分学生对于图片的识读能力不强，概念模糊不清，需要教师在教学过程中加强对教材中图片的分析，点明相关重要知识点。（三）材料分析题一直是学生回答的一个弱项，表明学生的分析能力还有待进一步提高。往往在答题时学生容易将史实过程作为理论分析的内容，如“评价孔子教育思想的缺陷”一题学生有不少是将孔子的教育主张作为答案。反映了学生对事物评价能力较弱。四、改进措施及办法1、认真研究《课程标准》和教材，避免走弯路。2、在教学教程中，要抓主干、重基础。突出

5、主干知识的教学，夯实基础知识，帮助学生掌握基本的历史知识、历史概念和一般规律。同时，平时教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练，力求消灭错别字。3、平时教师要注重引导学生读教材或引用课外材料，培养学生的阅读习惯和能力，同时注重训练学生的分析综合能力。4、要加强历史学科能力的培养。包括阅读分析、概括归纳、比较能力和从材料中提取信息的能力，同时也要注意加强学生表述能力的训练和培养，以提高学生语言表述的准确性和规范性。5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。6、教学要面向全体学生，尤其是要做好双困生的辅导与转化工作，

6、提高双困生的学习成绩。2014.1.8