2013年合肥市化学中考试卷分析(转).doc

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1、2013年合肥市化学中考试卷分析合肥市宁溪学校杨绍武合肥市教研室苏仕标一、各题得分统计填空题11题12题13题14题15题16题分值2067786+46平均分5.255.015.096.315.964.14得分率87.5%71.6%72.7%78.9%59.6%69.0%市教育局教育考试院通报,市区阅卷统计化学卷均分为49.75分。二、试卷的主要特点1、试题保持了相对稳定①考查的重要知识点相对稳定,应考尽考本试题在注重基础性和全面性的基础上,仍注重对实践化学中的重要知识点的考查。主要考点如物质的变化和性质、化学式、化合价、物质分类、元素周期表中的方格信息考查、基本实验操

2、作、气体制取收集、溶解度曲线、主要化学物质及其性质、科学探究、影响化学反应速率等等。②试卷的结构、题型稳定试卷总共16题,前十小题是单选题。第11到15题是填空题,最后一道题是计算题。相关特征题目的位置不变,如第12题是有关气体制取方面的,第13题是流程图题,第14、15题与科学探究有关等。2、务实平和,没有偏难怪异本卷开题是有关低碳环保方面的,学生入手容易,再到人体所需营养元素、化学式、化学实验基本操作等,铺陈有序。通篇没有偏题、怪题以及一些云山雾罩的高科技术语,学生理解容易。但是本卷要想获得高分,没有扎实的基本功也是不行的,这也反映了中考的另一个目的,要为高一级的学校选

3、拔学生提供参考。三、答题情况分析1.党的十八大报告提出建设“美丽中国”,我省各部门积极采取措施。下列做法正确的是A.力推火力发电B.焚烧塑料垃圾C.推广使用公共自行车D.使用一次性木筷【考点】属于化学与社会发展这一主题中的保护好我们的环境这一考点。【点评】本题难度较小。A火力发电能源利用率低、污染大;B焚烧塑料垃圾会产生严重污染;D一次性木块会消耗很多的森林资源,C使用自行车低碳环保。2.青少年正处于生长发育期,需要摄取较多的蛋白质。下图中蛋白质含量最高的是A.橙子B.西红柿C.大豆D.玉米【考点】化学物质与健康【点评】本题难度很小。AB新鲜蔬菜和水果中维生素的含量较高;C

4、大豆中蛋白质含量较高;D玉米中含有较多的淀粉,属于糖类。3.我国科学家用滤纸和二氧化钛(TiO2)薄膜制作出一种新型“纳米纸”,又在纳米纸上“铺”一层“萘胺”(C10H9N)染料,制成一种试纸,用于检测食品中亚硝酸盐浓度的高低。下列说法正确的是A.二氧化钛中Ti的化合价为+2B.萘胺中C、H、N的原子个数比为10:9:1C.二氧化钛和萘胺都是有机物D.这种试纸是一种新型化合物【考点】物质组成的表示和物质的简单分类【点评】本题难度中等。A对化合物而言,正负化合价的代数和为零,据此可以求出二氧化钛中钛元素的化合价为+4;B通过化学式元素符号右下角的数字比可以确定相关元素原子个数

5、比,选项正确;C有机物中肯定含有碳元素,二氧化钛不属于有机物;D这种试纸是由多种物质组成的,应该属于混合物。4.下列实验操作正确的是A.滴加液体B.取用固体C.测溶液pHD.过滤【考点】化学实验基本操作【点评】难度较小。胶头滴管不能接触到试管内壁,这样做会导致滴管被污染;试剂瓶的瓶塞取下时,应该倒放;C是测定PH,方法正确;D过滤时漏斗下端应该靠着烧杯内壁。5.二氧化碳和氢气可在一定条件下反应,生成一种重要的化工原料甲醇:CO2+3H2CH3OH+H2O。下列有关该反应的说法正确的是A.为CO2的利用创造了一种新途径B.钌-膦铬合物的质量在反应前后发生了变化C.氢原子数在反

6、应前后发生了改变D.属于复分解反应【考点】质量守恒定律和化学反应基本类型【点评】本题难度中等。A中二氧化碳作为反应物被消耗,生成了我们所需的物质,正确;B错误的原因在于钌-膦铬合物是反应的催化剂,在化学反应中催化剂的质量是不变的;C根据质量守恒定律,原子的种类和个数是不会变的;D复分解反应的特征是“双交换,价不变”,本反应中氢气是单质。6、2013年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。下列说法正确的是A.保护水资源,禁止使用化肥、农药B.利用沉降的方法,将硬水转化成软水C.工业废渣的任意排放,不会污染水体D.城市浇花,使用喷灌、滴

7、灌技术【考点】保护水资源、硬水软化【点评】本题难度较小。A化肥农药应该合理使用而不是禁止使用;B沉降只能去除不溶性的较大固体颗粒,蒸馏或者煮沸可以降低水的硬度;C废渣虽然是固体,但是通过降雨等过程,其中一些可溶性成分会进入水源导致污染;D是节水的正确方法。7、最近科学家用钙原子轰击铕原子,合成117号元素(部分信息如图所示)。下列说法错误的是A.该元素的相对原子质量为294gB.该元素的原子序数为117C.该元素的核外电子数为117D.钙和铕都属于金属元素【考点】元素周期表中单元格的认识【点评】本题难度较小。A相对

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