最后一课教案.doc

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1、最后一课都德（法）教学目标：1、知识与能力：积累字词学习小说文学常识，小说阅读的方法。2、过程与方法：理清小说的故事情节，分析人物性格与方法：理清小说的故事情节，分析人物性格；理解小弗郎士的心理描写及其作用。3、情感态度与价值观：领会理解课文思想感情，培养爱国主义情感教学重难点：1、小弗郎士的心理描写及其作用。2、文中的强烈爱国主义的情感的表现，如何激发学生的爱国情绪3、教学方法：合作探究，学生自读法教具准备：多媒体课时安排：2课时第一课时教学内容：理清故事主要情节，分析小弗朗士的内心活动和思想感情。掌握从情节入手分析人物性格的欣赏方法。教学设计：

2、一、导入新课：老师活动爱国不一定是轰轰烈烈的大事，爱祖国，就意味着爱大地，江河，语言等这些与我们息息相关的事物，一样的爱国情感，不一样的表达方式，但其富有的内涵一样能够拨动每一个爱国者的心弦，让我们一起走进————与小说中的人们进行一次心灵对话。）当国土遭到践踏，尊严受到凌辱，一个无忧无虑的孩子。又会告诉我们怎样的故事呢？学生活动简介作者与写作背景：示PPT（1）（2）二。、学生自主感悟学生活动：全体学生自读课文查出不会读的生字，生词的含义示PPT（3）（4）三、互动交流学生自由发言，谈阅读的体会，感受和困惑了解课文主要写了什么内容，怎么写的？学生

3、发言四、阅读引导：,<小说情节分析>ppt情节结合阅读后的交流发言，引导学生抓住本文的具体内容，讨论归纳出故事情节，小弗郎士的心理变化过程，及其所表现出来的人物形象特点。学生讨论：本文的主要情节是什么？你划分的依据是什么？开端发展高潮结局上学路上上课前上课中宣布下课小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？（学生讨论并回答）什么原因使他发生了这么大的变化？上课前：害怕考问决定逃学（害怕法语）到校后：诧异难过悔恨（热爱法语）小弗郎士在小说中起到什么作用？1、在小说贯穿故事情节的作用2、起到深化小说主题的重要作用五、从小弗郎士身上我们得到了什么启示？让学生

4、谈谈学习本课的收获（学生回答）老师活动（示ppt）爱国，首先学好你的母语。这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。苏士澍委员的提案：（示PPT）写好中国字，做好中国人紧握汉字书写之笔，重兴汉字书写之风，展现汉字书写之美，是中华传统文化传承之需要，是中华民族实现伟大复兴之必然。六、作业：搜集爱国主义的诗句附板书：小上学路上（开）幼稚怕学习弗上课前（发）悔悟爱祖国郎上课中（高）恨敌人士宣布下课（结）懂事热爱法语