外国语学院落实学校发展规划材料综述.doc

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1、外国语学院落实学校发展规划材料综述外国语学院自成立至今，不断采取各种措施，积极落实学校发展规划的总体目标，遵循高等教育建设和发展规律、适应社会经济发展对人才的需求，融入和配合新时期的办学思想，加大人才培养力度，提升创新能力和精神，在确保毕业生具有扎实的语言技能和相关专业知识的同时，致力于提高学生的人文修养，培养有特色、独具竞争力的且有创造精神的专门人才，努力实现高等学校“用成果服务社会、用思想引领社会”的社会功能。一、学科建设方面外国语学院“英语语言文学学科”为校级重点扶持学科。外国语学院以学科建设为整体工作的龙头，进一步抓好师资建设和科研工作，致力于培养高层次外语人才。采取有效措施，加强教学

2、、科研条件建设，全面推进高层次人才的培养和引进，大力提高教学科研水平，建立起优势明显、特色突出的学科发展格局。配合学校逐步推行完全学分制的思路，不断加强和完善培养计划，进行课程大纲建设，实现课程教学的改革与提高。加强专业建设，使英语、日语两个本科专业在校生人数稳步提高。结合新时期外语教学特点，以提高学生自主学习能力和文化素质为目标，着力转变语言教学理念，进一步改善语言教学条件，创新外语教学新模式，实现英语教学重点由教授学生语言知识向提高应用技能方向的转变。建设合理化、多元化的学生评价模式，全面提高学生外语语言综合运用能力。提高毕业生质量，使复合型和应用型特色更加鲜明，学生适应市场能力强，社会认

3、可度更高。1.专业建设外国语学院现拥有英语语言文学和日语语言文学两个专业。自起开始招收英语本科专业四年制学生，秋季开始招收日语本科专业四年制学生，现有24个教学班，在校生785人。在学校规划的整体部署下，外国与学院正全面改造现有的英语、日语两个本科专业，修订新的培养方案，根据完全学分制的要求进一步完善课程设置；计划于年内恢复应用英语专业招生，并于明年增设应用日语专科专业；并争取与区内其他高校合作，建成一个英语硕士培养点。2.课程建设外国语学院现有2门校级精品课程：“英语语音”与“综合英语”；1门校级优秀课程：“高级英语”；以及13门合格课程。目前学院正在积极进行合格课程建设，准备申报英语专业民

4、族班各课程为校级合格课程，明年争取将日语专业1-2门主干课程建设成为校级精品课程或校级优秀课程，争取将“英语语音”课程建设成为自治区级精品课程。外国语学院本科课程设置符合国家大纲要求，针对民族班的教学实际单独制定培养计划，进行课程设置。同时，我院主动顺应完全学分制改革，全面改革课程设置。走交叉型、融合性的特色之路，把业务培养与素质教育融为一体，把知识传授与能力培养融为一体，新的专业培养方案力图实现跨专业、跨学科的“外语+专业”、“外语+专业方向”、“外语+专业知识”的复合型外语人才培养模式。今后我们还将与其他二级学院加强合作，共同探索“双学位”培养模式。3.实践教学外国语学院注意培养学生的实践

5、动手能力。一是抓师范生的教师职业技能的训练，坚持每年举行一届教师基本功竞赛活动；二是抓专业实习基地建设，重视发展稳定的校外教育实习基地。目前外国语学院的签约实习基地共5所中学：红旗中学、赤峰四中、赤峰六中、赤峰蒙中、和赤峰学院附属中学，基地能够基本满足学生教育实践的需要。三是抓学生的二课活动。积极组织学生参加CCTV演讲比赛、大学生英语竞赛等全国性的外语活动和竞赛，并多次取得各项荣誉。毕业论文工作制度完善、目标明确、计划合理、管理有序、措施基本落实。1.对外合作与国际交流外国语学院注重对外联系以及国际间的交流与合作。我院积极邀请国内知名专家学者来我院举办学术讲座；连续两年邀请来自美国的专家教授

6、来我院与师生开展“中美文化交流周”活动；20XX年李景霞院长参加了由瑞典国际发展合作署（SIDA）组织、瑞典隆德大学（LundUniversity）承办的“儿童权利、课堂及学校管理”项目活动，于20XX年5月赴瑞典隆德大学参加了为期20多天的集训式学习及研究，带回了以联合国《儿童权利公约》为主导思想的国际先进理念，并以赤峰学院附属中学为试点进行了教学改革实验。11月，项目组在乌干达举行的中期汇报会上将本项目实施过程进行了汇报，受到了国际间同行的一致好评。20XX年6月，来自瑞典的项目专家PerWickenberg先生在自治区教育厅师范处处长孙柏军陪同下访问我院，检查和指导“儿童权利、课堂与学校

7、管理”项目在我院以及赤峰市各试点中学的实施情况。这些国际间的文化交流活动既促进了教师自身业务水平的提高，又为学生创造了外语语言学习氛围，同时形成了积极的社会影响。此外，外国语学院与区外重点高校联合办学，先后选派了6批共300余名优秀学生到辽宁大学、上海大学、上海师范大学借读。利用这些院校的优势教学资源为那些优秀的学生铺平成才之路。教学质量的提高和联合办学的成功在整个学校和社会上产生了积极的影响，使