浙江农林大学研究生优秀课程评价指标体系.doc

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1、浙江农林大学研究生优秀课程建设评估指标体系一级指标二级指标主要观测点评估标准分值评价指标ABCD1.00.80.60.4教学队伍课程负责人与主讲教师责任感学术造诣高，备课认真，教学认真负责，教学特色鲜明。6执行力教学能力强，教学经验丰富，有完整的教学计划，不随意调停课。5教学内容课程内容前沿性教学内容新颖，有底蕴；及时把学科最新发展成果引入教学。8系统性知识体系完整全面、信息量大。7层次性课程内容经典与现代的关系处理得当，与本科教学区分，适合研究生层次。6实验（践）性设计出课程必须得各类实验（践）活动，满足学生的培养要求。8教学计划组织力学时分配合理，教学进度安

2、排合适，课堂教学组织有序。5实验（践）教学内容与方法技术性、综合性和探索性关系处理得当，有效地培养学生的创新创业能力。8教学条件教材和指导书教材选用选用优秀教材（含国家优秀教材、国外高水平原版教材或有高水平的自编教材）；实验（践）教材配套齐全，满足教学需要。7课程教学材料参考书籍、文献提供了课程学习有效的文献资料，满足学生的自主学习和研究性学习需要5实践教学条件教学环境实践教学条件能够满足教学要求；效果明显。8教学方法与手段教学方法授课方式灵活运用多种先进的教学方法，搭配合理；有效调动学生的学习积极性6教学手段技能传授恰当、充分地使用各种教学方式传授知识，有效传

3、授知识技能。5考核办法课程考核科学有效课程考核，相关材料齐全（课程论文题目及相应评分标准（套）、试卷及相应标准答案）。62课程特色评审专家依据课程负责人申报材料中所报特色打分10说明：1、优秀课程的评估要体现教育改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在教学方法上要协调传统手段和现代教育技术应用的关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；②坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。2、本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评估方案分为综合评估和特色及政策支持两部分，采用百分制计

4、分，其中综合评估占90%，特色项目占10%。3、课程特色项目建设是本课程优于其他课程的独特优质风貌，该特色要对优化人才培养有促进作用，且该特色要有一定的稳定性，此项由课程负责人提交相关材料，评审专家通过考察，可酌情在总分的基础上加分，但最多不高于10分，若无明显特色，不做考评。4、研究生优秀课程标准：①无不合格指标；②总分≥80分2