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时间:2020-04-05
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1、教学反思■…《平年和闰年》这节课的难点是:如何判断平年和闰年。教学平年、闰年的概念时,我是利用比较2012年和2013年2月的天数,这是很容易理解的。但是教学如何判断平年、闰年时,并不顺利。我是这样教学的:理解平年、闰年后,让学生打开书第19页观察1999--201()年2月的天数,引导学生发现平年、闰年的一般规律,发现每4年会有一次闰年,那么公历年份是4的倍数就是闰年,并结合底注理解,公历年份是整百数的必须是400的倍数才是闰年。此时发现学生有点糊涂了。原因是:三年级的学生没有学过四位数除以一位数,更别说四位数除以三位数了。在我引导观察下,有学生
2、发现规律,只要记住其屮一个闰年的年份,比如2()00年,然后在这个年份上往前一頁减4,往后加4,就可以计算出闰年了,如:1998年,用2000减4是1996年,所以1996年是闰年,那么根据每4年一次闰年的规律,1998年是平年。慢慢的,学生逐渐掌握了。再如,1960年,2000减1960是40,40除以4是10,没有余数,所以1960年是闰年。方法正确,我马上肯定并表扬学生。不过上血的方法过于烦琐,对于灵活的学生是可以,但其他的学生就有点困难了。于是采用了另外了一种方法,只要用年份的后两位除以4,没有余数就是闰年,反之就是平年,如果遇上整百年份,
3、如21()0年,后两位没有具体数,那就用前两位21除以4,有余数,所以是平年。
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