辛店镇实验学校《纳米新星》教学设计2郭书哲.doc

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1、《纳米新星》教学设计2一、谈话激趣，引入新课老师：同学们，你们知道纳米吗？你们能猜想出纳米是什么吗？让我告诉你们一件有趣的事吧。北京大学纳米科技中心的刘老师曾经接到一个电话，问他纳米贵不贵，产量有多高。刘老师却告诉他说，纳米不是米，它是个不能吃的长度单位。听到这里，你一定想知道，纳米是什么呢？现在请同学们打开书，我们一起来学习新课《纳米新星》。二、初读课文，读准读顺1.自读课文，注意生字的读音。2.同桌相互听读，纠正字音。3.抽学生分段接读课文，评议。三、再读课文，初知大意知识改变命运1.结合课后第一题，学生再读课文。2.抽生简单说说对纳米的印象。四、细读课文，了解主要内容1.联系课后第

2、二题，让学生边读边思，边勾画。2.提问：课文从哪几方面介绍了纳米？（治理和改善环境，医疗制药）3.在解决上述问题的基础上提问：在环保方面，课文列举了哪些例子？根据学生的回答，老师进行点拨。4.让学生自读课文，列举出纳米技术在医疗方面发挥神奇作用的例子。5.再读全文，归纳课文主要内容。6.说说你还知道的纳米技术的其他作用。知识改变命运五、作业1.读记课后第三题的词语。2.听写词语。沁园春·雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹， 分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武， 略输文采；

3、 唐宗宋祖， 稍逊风骚。知识改变命运一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物，还看今朝。克三字经人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷

4、。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。知识改变命运十干者，甲至癸。十二支，子至亥。曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。曰士农，曰工商。此四民，国之良。曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。知识改变命运