职业学校职业指导课程体系的设置及优化浅析.doc

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1、职业学校职业指导课程体系的设置及优化浅析摘要：我国经济社会的迅速发展，毕业生数量急剧增长，就业压力空前增大。同时，传统的教育理念和模式也遭受新形势的冲击，很多学校都开展职业指导，实行分阶段开设职业指导课，来加强学生对职业的认知，树立职业规划意识，全面提高综合素质，不断提高自己适应社会的能力。本文将对学校开展职业指导课程的重要性做出阐述，并分析职业指导课程的开展中出现的问题，并对此提出几点措施关键词：的职业学校职业指导课程重要性问题措施一、职业学校职业指导课程体系建设的重要性受到传统思想的约束，大多数的毕业生都想

2、找到一分体面、轻松、工资待遇与福利待遇优厚的工作。随着我国高等教育大众化的不断提高，每年的高校毕业生逐年递增，劳动力的供应量已经超出了我国经济增长所需的劳动力，受此影响社会上大多数企业采用招聘只看文凭，看学历的不合理招聘方式，直接导致了许多优秀的职业学校的优秀学生无法就业面对这么一大批职业学校的学生，如何解决他们的就业问题，这是所有职业学校面临的主要问题。职业学校的学生是一批，具有一定知识水平，充满活力，而且拥有很强的社会活动能力，如果，不能够很好的解决他们的就业问题，很有可能造成社会“结构性失业”危及到社会的

3、稳定，阻碍和谐社会的建设二、目前职业指导课程中存在的问题尽管很多职业学校都意识到了开展职业课程的重要性，但事实上各职业学校的职业指导课程还存在诸多问题（一）师生普遍对课程认识不足职业指导课程的开设目的即是让学生对职业进行了解和把握，这对于学生提高就业能力、提高适应社会的能力有着至关重要的作用。但目前，仍有许多职业学校的师生对职业指导课程的设置缺乏正确的认识部分人认为职业指导课没有完整严谨的知识体系，不能成为一门课程，也有部分学生认为求职技巧等可以在实践中学习，这些课程没有开设的必要性，因而学生学习的热情不高，教

4、学的实效性也不理想（二）课程的体系设置不科学、缺乏系统性首先，大部分职业学校的课程设置随意性强，缺乏系统管理，没有按照学生不同时期的需要和困惑进行分别指导。课程设置的随意性便不能形成系统科学的课程设置，使职业指导工作的作用发挥不出来其次，课程的设置针对性不强，课程的设置并没有以学生为中心，没有按照学生年级专业的不同需要进行辅导，只是按照学校的实际情况招生，并按照国家出台的政策安排就业。职业指导课程的设置也应该按照就业市场来设置，按照学生的实际情况进行人性化的设置和开展（三）职业指导教学的队伍建设落后职业指导课程

5、涉及到社会学、心理学等各科的知识，这就要求职业指导课程的教师要拥有丰富的知识理论储备、就业的实际经验，同时还需要对就业政策、就业市场等有深刻的把握然而目前，从事职业指导课程教学的教师在数量和质量上远未达到标准。首先，缺乏专业教学人员，教师中职业指导专业出身的较少；二是缺乏实践经验。当今职业学校的教师，普遍存在社会阅历偏少，缺乏社会求职经验，难于理论联系实际的问题，造成了在教学中缺乏说服力三、学校职业指导课程体系的设置及优化面对以上职业指导课程中存在的问题，我们要积极地探讨课程设置以及如何优化的方法与途径（一）加

6、大宣传增强思想认识面对广大师生对指导课程缺乏认识，对职业指导课程的认识不公全面，我们要加大宣传力度。通过先关领导分片管理，针对管理首先，要在让老师在思想上转变看法，把职业指导课程重视起来。要充分发挥他们的主观能动性，可以组织职业课程创新比赛之类的活动，用激励机制鼓励老师，不断创新课堂内容，不断优化课程的建设其次，就是要改变学生的思想认识。要通过老师细心、全面的讲解职业课程指导的重要性，然后通过邀请社会名流、知名专家举办现场讲座，向广大同学讲解职业指导课程的重要性，对以后自己就业发展的作用，在课堂上要积极鼓励同学

7、们踊跃发言，表达自己的想法和见解，让同学融入到课程中学到真正有用的知识（二）加强职业指导工作的师资队伍建设职业指导课程涉及多科知识，要求职业指导课程的教师拥有较高的素质，然而目前职业指导课程的教师的素质明显低于需要。加强就业指导的师资队伍建设，要培养具有一定理论知识、又有较强动手操作能力的高素质应用型人才，就必须有一支高素质的教师队伍，这支队伍应该是“双师型”教师队伍。除了提高教师专业水准，培养高素质教师队伍之外，要针对目前职业指导课程教师队伍的现状，要配置结构合理的教师队伍，理论与实践结合，专兼职相结合，多学

8、科相结合。另外，让职业指导教师享受职称评审、工资待遇、师资培训等专业教师享有的同等待遇，以满足课程教学的需求。（三）建立全面系统的的指导课程体系职业指导课程的设置，要根据学生的不同年级和专业以及需求和个人的优劣势老设置。同年级、不同专业、不同需求进行分类，开设不同的职业指导课程，形成完善的职业指导课程体系。对于大一的学生指导重点为行业介绍和个性心理的培养。对于刚入学的大学生，应该对他们