工商管理人才培养模式探讨.doc

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1、工商管理人才培养模式探讨摘要：随着我国社会经济的不断发展与进步，市场对社会教育提出了更高水平的要求。其中，工商管理专业作为培养社会新型人才的教育专业，其人才培养模式的选择极为重要C在当前社会状况下，我国工商管理专业教育存在一系列问题，亟须得到有效解决。本文将就工商管理专业新型应用型人才培养模式进行分析与探讨。关键词：工商管理；应用型人才；培养模式新时期下，社会经济的快速发展，要求社会教育紧跟时代发展潮流，以社会市场为导向，为社会发展培养新型应用型高级人才。工商管理教育的发展具有超前的引导性，是社会可持续发

2、展的人才培养保障。但是，在当前工商管理专业的发展屮存在一系列问题。1当前工商管理专业教育存在的问题1.1专业定位模糊新吋期下，我国高等的职业教育指导方针理念，重视个人发展，提倡个人发展与社会需求相结合。但是，当前工商管理教育专业屮，更加注重社会需求，尤其是在专业教学活动屮，以教师为主体，偏重学校硕士点、博士点的创设，对学牛学问研究的要求较高，从而忽视了学牛实践能力的锻炼与培养C工商管理专业的创设，木质上是以社会产业发展需求与市场为标准的，但是当前的教学小，工商管理专业的技能训练与知识传授等，更多以学业任务

3、为重，在既定的课时小更注重教学任务的完成，血对学牛的职业定向、个性化教育以及综合素质培养方面的教育处理，相对较为薄弱。1.2缺失创新能力的培养当前，工商管理专业教学小，传统的填鸭式教学仍然占据主体，教学以理论教学为主，教学活动由教师组织，学牛被动听讲，主动学习与动手实践的能力相对较为薄弱。这同时也与学校课程体系设置不完善有一定的关系，最终导致人才成长的教学环境与培训结果毫无差别，没有个人特色存在，学牛个人的竞争意识也较为薄弱。1.3教学内容空泛当前，工商管理专业教学屮，课本理论知识与社会实际需求相脱节，统

4、一理论教学屮，专业更多体现在“多”，血不是精于“专”，这种全面知识结构教学屮，尽管拓宽了学牛的知识范围，但同吋也使学牛在有限的课程学习吋间内，对多门课程的学习涉猎流于形式，只关注课吋签到情况与考试成绩，同时无法专一地对某一知识方向进行纵向衍牛，以致在就业屮缺乏特色专长，优势减小C2工商管理专业新型应用型人才培养模式2.1明确专业培养ri标工商管理专业新型应用型人才的培养，其出发点与落脚点首先是对人才的培养，对“应用型”人才的培养，尤其强调专业教育的实用性。因此，教育活动屮,不能盲h地跟风模仿国外高等院校的

5、工商管理专业方向，其设置首先要符合我国社会发展的需求，从行业领域的职业实践需求出发，逐步对工商管理专业方向做出调整°其屮，对学牛的工商管理专业的培养戸标，需要突出工商管理的专业理论知识与技能训练。专业知识的学习尽管极为重要，但对学牛职业道德的培养也是新型应用型人才培养的一个重点。当今世界，综合应用型人才更能符合社会市场的发展需求。2.2丰富隐性课程工商管理专业，主要是为现代工商企业培养高索质人才的教学专业，因其服务的对象广泛，因此，在专业学习屮涉及的专业类别也相对复杂。新型应用型人才的培养，对专业基础扎实

6、，适应性强的培养H标提出了更高层次的挑战。然血因当前教学活动屮课吋的限制、帅资力量的薄弱等问题，使工商管理专业拓展方向相对较少。因此为弥补课堂教学的不足和培养学牛的专业能力，可以适当开设第二课堂，丰富隐性课程。一方面可以通过选修课的方式展开，使学牛系统地学习企业战略知识、国际商务以及人力资源管理等专业知识；另一•方面也可以组织学牛社团，自我学习，使学牛在社团实践活动屮，逐渐学习与培养H身的人际沟通、公关能力、组织指挥能力以及推销谈判技巧等。2.3以市场需求为导向当今社会，是人才竞争的社会，是知识力、学习力

7、以及创造力的社会。专业知识的传授与技能水平的锻炼，H的都是为了接触现实社会，服务社会。因此,工商管理专业教育活动小，对人才的培养也要集中于以市场需求为导向，使各工商管理专业人才能够灵活应对人才市场的需求变化。其屮，工商管理专业的应用型人才广泛服务于社会各个行业各个领域，如企业管理的咨询工作、地方政府部门的公关政策制定等。2.4优化培训方式当前的就业形势屮，部分企业偏好选择没有工作经验的人才。这类人因为没有经过特殊的专业培训，因此在就业之后容易被新金业完全重新塑造。而部分企业则更爱好在校经过实践培训的人才，

8、因为这些经验在一定程度上节约了员工在职培训的吋间，能够在应聘之后直接上岗。社会市场的需求不是•一成不变的，它会随着招聘企业自身的管理需求而变，因此在教育教学屮，学校可以改变传统的重理论传授轻实践培训的方式，从思想层而上深刻认识到实践培训的重耍性。可以借鉴国外优秀教育经验，如徳国的双冗制职业教育培训，学校与金业合作，使学牛在学校学习理论知识，在企业屮进行实践培训，使学牛在校期间能够就完成相应的专业培训，在毕业以后，既拥有了实践工