董训跃走进三林教案.doc

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1、《走进三林》执教：上海市由由中学董训跃日期：2014年3月6日一、教学目标：1、能判断大小比例尺及其用途，会在三林区域地图上画出方向标；2、能使用城市轨道交通图设计游览三林地区简单方便的轨道交通路线；3、能感受地图、网络在学习和生活中的用途，并通过学习城市的历史、文化，树立热爱家园并建设家园的志向。二、教学用具：《上海市地理图册》，三林镇部分区域地图，上海市轨道交通图，多媒体课件三、教学方法：以三林乡土地理知识为载体，体会地图、网络在学习生活中的用途。四、主要教学过程：1、新课引入:通过“神奇的三林塘”，并引入新课。2、大小地图看三林：（1）三林的位置；查阅《上海政

2、区图》，要求学生表述三林在浦东的位置；通过比较上海市地图及三林区域地图，复习大比例尺地图和小比例尺地图的知识。（2）三林的范围；在三林部分区域图上添加方向标，并能辨认学校相对三林地区的方向。3、四面八方来三林：（1）读《三林交通图》，指出三林老街的位置，要求学生在图上描画出三林老街。（2）创设情境，要求学生通过《上海市轨道交通示意图》设计从人民广场、南汇四中分别到三林老街的简便路线。（3）要求学生设计从机场和火车站到三林老街的简便路线。（4）知道三林主要交通设施：五横、四纵、三线、两桥、三隧道。4、网络实景观老街：通过网络百度地图，点击摄像镜头，学生能实景观看到三林

3、塘港河两岸古朴优雅老街建筑与高耸如云现代楼房，开阔眼界，体会网络工具在学习生活中的用途。5.喜笑颜开品三林：（1）具有地域特殊的物产、产品及习俗“三宝”：崩瓜、酱菜、标布“三绝”：瓷刻、本帮菜、刺绣“三特”：舞龙、圣堂庙会、城隍出巡（2）世博新城——“四新”：城市发展的新地标；现代服务的新高地；市民生活的新家园；文化融合的新空间。6、小结、拓展、作业：去一次三林老街或其它三林地区的景点游玩，拍些照片与同学分享。2教后反思：本节课借助“神奇的三林塘”这本书中的话语引入，渲染三林古镇奇特、新颖，引发生活在惠南古镇的南汇四中学生对浦东另一古镇——三林塘学习、了解的兴趣。本

4、课意想采用“大小地图看三林、四面八方来三林、网络实景观老街、喜笑颜开品三林”板块，使学生在学习中能感受地图、网络在学习和生活中的益处，并能判断大小比例尺及其用途；能使用城市轨道交通图设计游览三林地区的简单方便的轨道交通路线，养成在学习和生活中使用地图的习惯；通过对三林古镇“三宝”、“三绝”、“三特”探究，大家了解具有三林地域特色的物产、产品及习俗，并通过介绍世博新城，感知社会的发展、新时代的成就，树立热爱家园并建设家园的志向。尤其在教学中当我打开网络百度地图通过点击摄像镜头，学生能实景观看到三林塘港河两岸古朴优雅老街建筑与高耸如云现代楼房，学生惊讶网络工具的直观性及

5、三林老街的变化，收到较好的教学效果。但如何处理好课上学习时空有限性与探究内容的广阔性，虽然让学生获取自主探究学习方法，学习生活中的乡土地理，仍需要不断改进提高教学手段，深刻分析学习重点，最大限度获取课堂教学40分钟的效益。本次公开教学，我在任务的驱动下，三次寻访三林老街及其周边地区，前往三林镇政府、图书馆，实地采访了三林刺绣馆、名俗艺术馆等，丰富了备课内容。这次借班上课，得到南汇四中瞿春燕老师、教育学院实验校李湧老师等的大力帮助，在此鸣谢！2