如何切实减轻中小学生作业负担.doc

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1、如何切实减轻中小学生作业负担不管从政府部门还是到各级学校"减负"都是关注最多的热点。学生学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……这些问题都引起了社会各方的呼声强烈，课程改革直指"减轻课业负担"，全面推进素质教育，切实减轻学生过重课业负担。但成效却不十分明显，小学生的课业负担状况更深如次。2011年10—2012年11月，在教育学习期间，我深刻体会到了小学生的作业负担是如此的沉重：每天英语、语文、数学作业都堆积如山，课间里校园没有学生活动的欢呼声和打闹声，学生都在课室里埋头苦干，抓紧时间赶作业。每每看到这样的情景，我不禁疑惑，孩子的

2、作业负担为何如此重？分析其原因，主要有以下几点：1、升学考试的压力。21世纪的今天，激烈的竞争性考试，以分数和文凭为中心的教育质量观、人才观强化了“唯有读书高”这一传统观念。2、家长过高的"期望值"。不少家长没有反思自己的期望值是否符合孩子的实际,没有充分认识孩子在学校面临的激烈竞争局面,却把太多的期望寄托在孩子身上。3、新课程的错误实践。课程改革的目标是培养学生成为“完整的人”，但在全面推广过程中，新课程改革的目标并未完全落实到实践层面。在明确政府和学校的责任后，《教育规划纲要》也对家庭教育提出了要求：家长要树立正确的教育观念，掌握

3、科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。有了《教育规划纲要》的领导，在“减负”的过程中我认为应从以下方面入手：1、转变传统的教育观念教育观念对教育起引导作用，整个社会应转变传统教育观念，确立正确的人才观、质量观和学习观。首先，要树立多元的人才观。其次，树立正确的基础教育质量观。显然，基础教育的质量应以受教育者德、智、体、美等诸方面得到全面发展来衡量，新课程的培养目标以全球性视野表述了现代基础教育的质量内涵，归纳起来，就是注重学生思想品德的养成；重视能力的培养胜于知识的学习；强

4、调身心和谐发展。2、促进基础教育均衡发展基础教育均衡发展，就是完善教育管理体制，合理配置优质教育资源，消除地区之间、学校之间的差距。加大基础教育投入是满足社会公众对优质资源需求的物质保证，通过推进小学标准化建设，城乡小学的硬件设施和师资均达到标准要求，推进义务教育的均衡发展。在提升小学师资整体水平基础上，建立教师配置和交流制度。3、学校、家庭和社会共同努力小学生课业负担过重的问题既是教育问题，也是社会问题，需要学校、家庭和社会携手努力解决。在这个协同努力过程中，学校、家庭和社会应承担不同角色，各司其职：学校要担负起教学的主要责任，关键

5、是提高课堂教学的有效性；家庭应提供利于学生学习和成长的环境，而不能代替教师角色；社会应提供利于学生身心健康发展、促进智力发展的丰富多彩的活动及实践场所家庭、学校和社会目标一致性的教育，形成一个整体的教育大环境，合理减轻学生的课业负担，促进学生全面发展。作业“减负”是一场持久的战争，但我相信只要从现在开始大家转变观念，社会、国家给予支持，作业“减负”肯定能探索出一条真正适合学生身心发展的道路