鲁元真教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科思想品德年级九年级教学形式讲授课教师鲁元真单位中江县永安镇初级中学校课题名称社会主义初级阶段学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1、学生是中江县永安中学校初三的学生，具有好表现、思维活跃等特点；2、学生比较关注社会的发展变化，对自己生活发生的变化也有很多的感受。对我国人口、环境的现状等也有所了解；3、学生了解了我国经济快

2、速发展的状况，也懂得我国和世界发达国家相比还有很大的差距；4、学生具有一些自主探究的经验和合作学习的能力；5、学生在认识方法上也有偏激、片面、非理性的问题。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。知识与技能：了解我国的基本国情，知道我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。过程与方法：阅读教材和资料，讨论和交流，关注知识之间的内在联系，提高归纳分析问题能力，初步学会与他人合作交流、共同探索知识的方法。情感态度价值观：培养爱国、爱党、认同祖国的情感。增强实现社会主义现代化的信心和决心，激发热爱祖国、热爱中国共产党的真实情感。增强学生社会

3、的责任感和使命感。教学过程3教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入教师用多媒体计算机播放歌曲《春天的故事》欣赏歌曲，体会祖国的强大。用歌曲激发学生情感，让学生感受祖国建设取得的伟大成就教学环节一：改革开放以来，我国社会主义建设取得的巨大成就教师展示一组体现我国改革开放30多年来各项事业取得的巨大成就学生讨论：改革开放30多年来，我们的生活都发生了哪些变化培养爱国、爱党、认同祖国的情感。增强实现社会主义现代化的信心和决心，激发热爱祖国、热爱中国共产党的真实情感教学环节二：我国处于社会主义初级阶段的表现展示一组反映我国生产力落后的图片和文字资料。提问：上述资

4、料说明了什么？学生讨论：上述资料说明了什么？引导学生关注社会，了解中国国情，理解中国处于社会主义初级阶段的论断，提高学生分析问题和解决问题的能力教学环节三：社会主义初级阶段的含义教师讲解并多媒体出示：社会主义初级阶段的含义，一方面……，另一方面……齐读：社会主义初级阶段的含义，一方面……，另一方面……一般了解即可教学环节四：我国社会现阶段的主要矛盾指导学生读教材根据我国的基本国情说说我国目前需要解决的主要矛盾是什么。提高归纳分析问题能力3课堂小结评价学生后小结这节课的主要内容谈谈自己本节课的收获巩固提高，增强学生社会的责任感和使命感。板书设计社会主义初级阶段1.

5、现阶段我国基本国情的认识ab2.现阶段我国最基本国情⑴旨义：⑵其原因：3.社会主义初级阶段的含义ab4.认识现阶段最基本国情的意义ab作业或预习现阶段我国最基本国情是什么？其原因何在？自我评价本节课体现素质教育要求，把评价的侧重点放在学生的学习活动上，围绕学生主动学习来评价；充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。组长评议或同行评议（可选多人）：课堂中教师对学生的学习、探究、讨论、课堂发言等给予及时的评价、引导和总结；课堂结束时，教师引导学生进行本次课综合性总结；课后，学生之间相互评价，参与小组的讨论发言，教师给予引导与总评，并且对课堂

6、延伸部分提出的几个问题的探究情况作评价和反馈。评议一单位：中江县永安镇初级中学校姓名：张宜稳日期：2013年12月3