八年级物理下册第八章运动和力教案.doc

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1、课题8.1牛顿第一定律时间课型新授主备人使用人教学目标1、知道牛顿第一定律的内容。2、知道物体的惯性3、实验探究阻力对物体运动的影响4、通过活动体验，一切物体都有惯性教学重点1、用实验探究物体不受力时怎样运动2、理解惯性是物体能保持原来运动状态不变的一种属性教学难点1、探究“受力物体怎样运动”的推理过程2、解释日常生活中与惯性有关的物理现象。教具准备斜面小车、棉布、毛巾、惯性演示器等导学过程二次备课情境引入教师举例（播放课件）关闭发动机的列车会停下来；自由摆动的秋千会停下来；草地上滚动的球会停下来等，引导学生对以上现象中力和运动的关

2、系提出自己的看法。合作探究一、牛顿第一定律1、探究力和运动的关系教师引导学生分析古希腊学者亚里士多德和意大利学者伽利略两人的结论。教师演示下面实验毛巾表面棉布表面木板表面师生分析：实验中的相同条件是什么？实验中的不同条件是什么？我们可以得到的初步结论是什么？若受到的阻力消失了小车将怎么运动？2、牛顿第一定律：内容：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。二、惯性引言：从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性，原来静止的保持静止状态，原来运动的保持匀速直线运动状态，在物理学中用惯性来描述这

3、一特性1、定义：物体保持运动状态不变的性质叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。2、实验：惯性实验演示器。引导学生利用身边的物体器{水杯、水、硬木片、矿泉水瓶、一角硬币（或其他比瓶口小的物体）、硬纸张、直尺和其他学习、生活用品}设计实验例举生活中的惯性现象。3、提出问题：在上述例子的基础上对于惯性你还想知道什么？学生提出问题后老师可以补充例如惯性的大小与什么有关？什么样的物体有惯性？惯性的大小是否与速度有关？如何描述物体的惯性？4、惯性的利弊（1）人们可以利用惯性给我们的生活和生产带来许多的方便，如将东西扔出去，将衣服上的灰尘拍打掉等

4、，引导学生举例。（2）事物都是一分为二的，惯性给我们带来许多便利的同时也给我们带来许多不便。如：快速行驶的汽车不能立即停下来，容易引发交通事故。交通部门都采用了哪些措施？发布了哪些禁令？为了安全，在汽车上安装了哪些防止惯性带来的危害的装置。阅读课本第47页“科学世界”。点拔：惯性是物体的一种性质，一切物体在任何时间、任何地方、任何情况下都有惯性。惯性是由物体的质量决定的，而牛顿第一定律是物体不受力的作用时，由于惯性表现出的运动规律，其实质是说明力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。维持物体运动的原因是物体具有惯性，所

5、以牛顿第一定律也叫惯性定律。课堂小结1、实验探究阻力对物体运动的影响。得出运动不需要力来维持。2、牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。3、惯性：物体保持运动状态不变的特性。一切物体都有惯性。板书设计一、牛顿第一定律1、内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。2、意义：力学基础定律之一。二、惯性1、定义：物体保持运动状态不变的特性2、惯性现象教学反思课题8.2二力平衡时间课型新授主备人使用人教学目标1、知道二力平衡的条件2、理解二力平衡的条件及物体在平衡力作

6、用下的运动状态3、通过观察分析，知道什么是二力平衡4、通过实验探究知道二力平衡的条件及物体在平衡力作用下的运动状态教学重点通过实验探究，知道二力平衡条件及物体在平衡力作用下的运动状态教学难点知道一对平衡力与一对相互作用力的区别教具准备硬纸板、滑轮、细线、钩码、铁架台等导学过程二次备课情境引入引言：牛顿第一定律告诉我们物体不受力时，将保持静止或匀速直线运动状态。但在现实中不受力的物体是不存在的，为什么还会有许多物体保持静止或匀速直线运动状态呢？合作探究举出生活中处于静止或匀速直线运动状态的物体引导学生分析其中二例中物体的受力情况，主要

7、从力的作用效果来分析。在实例中书包手到的各个力的作用效果互相抵消，书包处于静止；汽车受到的各个力的作用效果互相抵消，汽车处于匀速直线运动状态。结论：1、物体在几个力的作用下处于静止或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态，使物体处于平衡状态的几个力称做平衡力分析刚才学生举的实例，讨论一个物体处于平衡状态最少需要受到几个力的作用；处于平衡状态的物体受到力的个数是否一定为偶数。1、二力平衡的条件引言：物体处于平衡状态最少受到两个力的作用，这两个力有什么特点呢？说出你的猜想学生设计实验讨论实验过程学生实验探究二力平衡的条件点拨：力的大

8、小、方向、作用点是决定力作用效果的三要素，探究二力平衡的条件，可以从这三要素来考虑。教师引导学生进行如图所示实验。要求：（1）使作用在硬卡片上的两个力方向相反、在一条直线上。当两个力大小不等时，卡片如何？硬纸板（2）使作用在硬片上的两