利用多媒体技术提高数学学习的有效性.doc

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1、利用多媒体技术提高数学学习的有效性随着新课程改革的推进和信息技术的飞速发展，信息技术与教学的整合以成为必然的趋势。教学已经从单纯的“传道．授业．解惑”逐渐发展为“自主．合作．探究”的学习模式。对于数学来说，它是一门抽象性较强的学科。那么，怎么把它转变成生动．有趣．直观性强的学科，就成为数学教师共同关注的焦点问题。这就要求我们在教学中要充分发挥信息技术的优势，为学生在学习数学的道路上提供丰富多彩的教育环境和努力学习的工具，优化我们的数学教学。根据几年的教学实践，有了一点自己的想法和体会，和大家一起交流探讨。一、利用现代信息技术，激发学生的学习兴趣

2、培养学生的参与意识。俗话说：兴趣是最好的老师。如何激发学生的学习热情是上好一堂课的关键。学生到了高年级以后，由于性格的转变等各方面的原因，大多不爱发言，不喜欢与人交流。利用信息技术就可以有效地避免这一点。例题，在三个条件中，挑出有直接关系的两个条件，将它们放在右面的方框里。１、（1）同学们做纸花。做了５０朵红花（2）做的黄花比红花多１０朵（3）做的粉花比黄花少８朵２、图书馆为同学新购买一些图书，（1）买科技书花４８０元学校（2）还买了８本故事书（3）每本１０元3、（1）读一本２８０页的故事书（2）看了５天以后（3）还剩下３０页没看利用软件的功能

3、，题中每个条件设计成可自由移动，学生认为哪两个条件有直接关系就用鼠标指着这两个条件，当鼠标变成小手的形状后用拖动的方法，将选出的条件拖动到方框里。这种操作既简单，又适合学生的实际操作水平，而且从方框内能一眼看出学生挑出的两个条件，避免了其他条件的干扰，直观的再现了学生的思维。即便是选错了，学生也可以通过移动把条件重新放回原位，再选出正确的结果，避免了在书上涂、擦、画，大大提高效率。这样，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。二、利用现代信息技术，有利于突破教学难点，培养学生抽象思维中学生的思维正处于抽象思维不断发展的时期，而数学知识又是极其抽象

4、的。利用信息技术可以把静止图象变为动态画面，把问题的一种形式转化成另一种形式，起到变复杂为简单；变难为易；变抽象为具体的作用。有促进学生思维的纵深发展，增强学生的思维灵活性和深刻性。如在教学＂常见的数量关系＂中，我们就利用播放超市的影像文件，让学生在＂逛超市＂中体会单价、数量、总价之间的数量关系在生活中的应用。如：一瓶牛奶的标价2元，这个2元就表示什么？顾客手中的6瓶可乐，这个6表示什么？在收银台计算的又是什么呢？从中学生可以体会单价、数量、总价在超市中的广泛应用。接着让学生自己在＂超市＂中购物。同桌之间互相说一说：你是怎样做的？根据什么数量关

5、系式？这样根据现代信息技术的特点在课堂中让学生＂逛超市＂。让学生身临其境，零距离接触生活实际，感受数学知识的生活原型，增强学生学习的兴趣，增强学习数学的情感体验。通过课件演示，本节课的难点突破了，比单纯在黑板上画路线图的效果要强的多，而且，也能够提高学生学习的兴趣。三、利用现代信息技术，培养学生的空间想象能力对于几何，如果学生没有空间想象能力，或空间想象能力很差，几何就很难学好。那么，培养学生空间想象能力，就成为教师非常关注的问题。以前，我们都是通过实际操作来解决这些问题，而有些学具操作起来不方便．不连续．不直观，利用多媒体技术，可以通过平移．

6、割补．覆盖等方式，创设条件，转化矛盾，让学生在短时间内排除思维障碍。比如，教师在讲授“轴对称”的概念课时：可先利用Flash制作了一只会飞的蝴蝶，这只蝴蝶刚一“飞”上屏幕，立刻就吸引了全班同学的注意，一些平时不喜欢上数学课的学生这时也活跃起来。同学们根据蝴蝶的两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了“轴对称”的定义，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的其他实例。这样，知识便有了生命，知识更贴近了生活，能运用于生活。知识就有了灵魂，学生就会感受到数学知识的魅力，又怎么会不孜孜以求呢？又怎会么会认为数学知识枯燥乏味、抽象难于理解呢？我们利用了这么

7、先进的现代化教学工具，可以让数学知识也鲜活的像一场戏一样，在学生面前演淋漓尽致的演绎，让学生理解，学生又怎么会不求知若渴呢？这样，即避免了教学的繁琐，又减轻了学生的负担，同时极大地丰富了学生的空间想象能力。四、利用现代信息技术,创设多种情境,提高课堂效率在日常教学中我经常发现由于学生不认真审题造成的错误，这使我很苦恼，但是当我利用计算机上《两个数量的直接关系》时，我发现做题时不用教师强调，每做一题学生都会自觉地阅读题目要求，做题的过程中也会仔细看出现的反馈提示。做这一题时这点显得尤为突出：判断，根据所给的条件判断下面的说法是否正确。学校种蓖麻，

8、每行种6棵，三（3）班种了24棵，三（4）班种了7行。问题：①三（3）班种了多少行蓖麻？（　　）　×　　√②三（4）班种了多少棵蓖麻？（　　）　×