logo语言《画星星》教学设计

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1、LOGO语言《画星星》教学设计■教材分析：《画星星》是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术（选修）教材中的第五课。这套教材根据江苏省教育厅制定的《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》的精神和各项要求编写，体现了全新的教育理念。注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造了“宽松、主动、愉悦”的学习氛围。LOGO语言比较适合小学生心理及年龄特点，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。■学情分析：本课的教学对象为小学五年级学生，年龄不大，注意力不能持久、集中。因此在设计教学过程中，要善于抓住学生感兴趣的事和物，

2、利用学生爱表现的特点，通过学生自学、合作学习、小组讨论等形式将知识融入到活动中，给予充分鼓励和肯定，并且让学生的自主探究学习习惯得到充分的发挥。■教学目标：1、知识与技能：①熟练掌握重复命令的使用方法。②掌握用重复命令编写画角数为奇数正多角星的方法，培养学生丰富的想象力、创造力以及自学能力。2、过程与方法：通过对海龟绘制正五角星、正九角星、正十七角星等的画法分析和命令语句的归纳概括出REPEAT语句绘制正奇数角星的方法，进一步熟悉REPEAT语句。3、情感态度与价值观：通过“先分析、后操作”，促进学生自主、合作、探究能力的提高，培养学生的合作精神和竞争意识，使学生在经历由浅入深的思维过

3、程中，培养学生深度探究的思维习惯和学习态度，感受程序编写带来的思维乐趣，“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。94.行为与创新通过海龟绘图的画法分析，体验海龟行走路线，感知语句实现方式；通过让学生尝试指挥海龟绘正奇数角星、满天星星的过程中体验思维创新的力量，激发创新思维的火花，允许学生使用不同方法绘制图案。■课时安排安排1课时。■教学重点与难点1.教学重点：编写画正五角星的程序。2.教学难点：角数为奇数的正多角星内角、外角的度数算法。■教学方法与手段教师演示，利用教材自主探究、小组合作，引导学生自主归纳、演绎运用。■教学准备1、教学课件、课堂练习卡、教材与多媒体电子教室、网络打

4、字练习系统。2、学生有序进入机房，进行网络文字录入常规练习（练指法或文字录入）。■学习方法：任务驱动、分组合作■教学过程：教学环节教师与学生活动设计意图激趣导入师：经过一段时间的学习，我们认识了小海龟，知道小海龟画画棒极了，有的同学还和它交上了朋友。但因为言语不通，所以我们必须与它多交流，多沟通，多学习小海龟的语言，这样它才会“如意，如意，称我心意”。从学生的生活中寻找源头，把小海龟当成学生们喜欢的信息小宠物，激发他们的兴趣，让他们好奇，去领养这个特殊的宠物，而不是敬而远之。9复习铺垫师：下面这些海龟命令，你掌握了吗？我们来开火车吧！师：出示课件复习题：“海龟命令我知道”。海龟语言中文

5、语言海龟语言中文语言海龟语言中文语言CSFDPUHOMEBKPDHTLTPESTRTEXITREPEAT画步长100的正方形：生：学生开火车作答。师：真棒！海龟命令的中文名称大家已经很熟悉了。那么，这些命令的具体作用同学们是不是很清楚了呢？师：有选择的请学生说与本课有关海龟命令的具体作用。如PU、PD、REPEAT命令。生：作答。（要求语言表述完整、清晰）师：根据学生作答情况作纠正、补充。通过“开火车”游戏复习学生以前学过的海龟命令，增强学生与海龟间的沟通。重点复习与本课有关的PU、PD、REPEAT命令，为本课使用repeat语句画正奇数角星的学习做好准备和铺垫。导入新课师：小海龟自

6、从和我们交上了朋友，天天都很开心。因为呀，它相信，有了我们大家，它画的画会更美更漂亮。特别是今天来了这么多的领导和老师，小海龟就更开心。这不，还唱上了……师：点击课件，播放动漫歌曲《摘星星》。师：你们知道，小海龟唱的什么歌吗？生：《摘星星》师：（画面定格在有多个五角星的星空）小海龟可喜爱满天的星星了，同学们，你们喜欢五角星吗？生：喜欢。通过flash动漫歌曲《摘星星》的播放，激发学生对星星的热情。然后，通过小海龟和学生喜爱五角星的交流对白激发学生指挥小海龟画五角星的兴趣，成为一个主动的学习者，画个五角星，送给小海龟，也送给学生们自己。9师：为什么喜欢呀！生：国旗上面有五角星。师：对呀！

7、五角星是中国星，我们每个人都应该爱五角星。生：作业做得好，老师就会在作业本上打个优加星。师：就是！作业认真的同学，练习本上会有很多的五角星，小海龟看着羡慕极了，也想画一画。但是小海龟它不知道怎样去画，想请同学们帮助，行吗？生：好！师：其实，老师觉得在座的同学们都是祖国未来可爱的小星星。这节课，我们就来画星星，送给小海龟，也送给我们自己！（出示课题：第5课：画星星）板书课题：画星星自主探究新授归纳师：（出示：正五角星）师：这就是小海龟想画的图，它