全国中小学教师教育技术水平考试样卷（无答案）.doc

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1、全国中小学教师教育技术水平考试样卷   教学人员初级(中学语文)【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】杜甫律诗“登高”（人教版高中语文第三册第二单元，课文内容详见文档“课文之登高.doc”）【教学对象】高二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】遵循新课程标准，在先进教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。本试卷共28

2、题。基本知识(6分)   在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解，下列说法中错误的是(  C )。(3分)A．教育技术是为了促进学习，对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践；B．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，以促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程；C．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已；D．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解

3、决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。答案：第2题(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是( D  )。(3分)A．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式；B．信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等；C．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率；D．信息技术对教育的影响基本上都是正面的；答案：D第一部分   教案设计(30分)在进行“登高”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析

4、、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题(单选题)教学设计之前，以下选项中可以暂时忽略的是( D  )。(3分)A．学生是否学过杜甫的诗B．学生是否具备律诗的知识C．学生对杜甫生平的了解程度D．古代诗歌考察的目标、内容答案：D第4题(单选题)在当前教学环境中，下列教学活动无法实施的是(   D)。(3分)2A．浏览相关网页   B．演示多媒体课件C．播放视频文件   D．与学生网上实时互动答案：D以下是一份“登高”的教学方案设计，第5～9题嵌于该方案中。（WORD操作题）【题目要求】：文档中提供

5、了一篇“《登高》”的教学设计方案，其中蓝色部分是就该设计方案提出的相关问题（共6道题），请选择正确的答案，将其对应的大写字母添写在该题后面对应的单元格中。注意：请勿随意更改文档内容及表格框架。教学方案设计案例名称登高科目语文年级高中二年级教学时间1课时一、教材内容分析……二、教学目标1、知识与技能第五题（单选题）以下不适于作为本课教学目标的一项是()。A．了解近体诗的基本知识B．详细了解杜甫一生的经历C．初步了解怎样从近体诗特点入手，鉴赏诗歌D．了解本诗的写作背景B2、过程与方法……3、情感态度与价值观 理解诗人的爱国忧国之情    培

6、养文学审美能力三、教学重难点重点1．了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求2．赏析景，领会诗歌情景相生的写作手法3．赏析情，理解诗人老病孤愁的思想感情难点1．体会颔联两诗句的深刻内涵2．深入理解诗人思想感情的根源教学资源辅助教师讲课的PowerP0int演示型课件、介绍杜甫生平的视频短片、课文朗读音频文件等2四、教学过程描述教学活动1导入1．导入新课教师用电脑展示诗人杜甫像，引起学生的关注，并简介杜甫生平2．了解课文大意第六题(单选题)在第一次呈现课文内容时，为了增强感染力，以下教学方法中不适于选择的是()。A．教师亲自范读

7、课文B．播放配乐朗读课文的CDC．播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件D．让学生打开课本自己默读课文D3．按照诗歌“起承转合”的章法特点，梳理诗歌的思路(前两联写景，后两联抒情。)教学活动2赏读课文1．赏析诗中的“景”第七题(单选题)赏析诗歌中的“景”时，为了提高学生学习的自主性，以下教学方法中应排除的是()。A．引导学生自己分析写了哪些景物，景物的特点如何B．教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C．教师适当补充图片资料，引导学生进入诗歌意境D．请学生想象并描述诗中的景物B2．赏析诗中的“情”3．揭示诗歌“情”与“景

8、”的关系(景为情设，情随景生。)4．朗读课文，体会诗人的思想感情教学活动3加深并拓展对课文的理解为进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌，组织学生开展“读杜诗、赏杜诗”的活动，活动采用“协作学习”方式，由学生以小组