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时间:2018-09-08
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1、全国中小学教师教育技术水平考试样卷教学人员初级(中学语文)【说明】本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节,考查教师的教育技术应用能力,其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。【教学内容】杜甫律诗“登高”(人教版高中语文第三册第二单元,课文内容详见文档“课文之登高.doc”)【教学对象】高二年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入互联网的计算机。【教学要求】遵循新课程标准,在先进教育理念指导下,充分利用现代化教学手段,科学、合理地进行教学设计,实施教学并进行评价。本试卷
2、共28题。基本知识(6分)在进入教案设计环节之前,请回答有关教育技术基本知识的下列问题。第1题(单选题)根据你对教育技术基础知识的理解,下列说法中错误的是()。(3分)A.教育技术是为了促进学习,对过程和资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践B.教育信息化是指在教育教学的各个领域中,积极开发并充分应用信息技术和信息资源,以促进教育现代化,培养满足社会需求人才的过程C.教育技术与信息技术的涵义是一样的,只是用不同的名词来表述而已D.教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案、试行解决
3、方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程答案:C第2题(单选题)信息技术对教育产生了巨大的影响,下列说法中不恰当的是()。(3分)A.信息技术应用于教育,有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具,如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能,能够有效地提高管理水平和效率D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的答案:D第一部分教案设计(30分)在进行“登高”一课的教案设计时,应进行学习者和教学环境分析、确定教学目
4、标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。请回答下列问题。第3题(单选题)教学设计之前,以下选项中可以暂时忽略的是()。(3分)A.学生是否学过杜甫的诗B.学生是否具备律诗的知识C.学生对杜甫生平的了解程度D.古代诗歌考察的目标、内容答案:D第4题(单选题)在当前教学环境中,下列教学活动无法实施的是()。(3分)A.浏览相关网页B.演示多媒体课件C.播放视频文件D.与学生网上实时互动答案:D以下是一份“登高”的教学方案设计,第5~9题嵌于该方案中。课题名称登高科目语文年级高中二年级教学时间1课时教学目标一、知识与技能第
5、5题(单选题)以下不适于作为本课教学目标的一项是()。(3分)A.了解近体诗的基本知识B.详细了解杜甫一生的经历C.初步了解怎样从近体诗特点入手,鉴赏诗歌D.了解本诗的写作背景答案:B二、过程与方法……三、情感态度与价值观理解诗人的爱国忧国之情培养文学审美能力教学重难点重点1.了解律诗起承转合的章法特点及平仄、押韵、对仗的要求2.赏析景,领会诗歌情景相生的写作手法3.赏析情,理解诗人老病孤愁的思想感情难点1.体会颔联两诗句的深刻内涵2.深入理解诗人思想感情的根源教学资源辅助教师讲课的PowerP0int演示型课件、介绍杜甫生
6、平的视频短片、课文朗读音频文件等教学过程描述教学活动1初读课文1.导入新课教师用电脑展示诗人杜甫像,引起学生的关注,并简介杜甫生平2.了解课文大意第6题(单选题)在第一次呈现课文内容时,为了增强感染力,以下教学方法中不适于选择的是()。(3分)A.教师亲自范读课文B.播放配乐朗读课文的CDC.播放由相关内容的视频、诗歌文本以及配乐朗诵组成的课件D.让学生打开课本自己默读课文答案:D3.按照诗歌“起承转合”的章法特点,梳理诗歌的思路(前两联写景,后两联抒情。)教学活动2赏读课文1.赏析诗中的“景”第7题(单选题)赏析诗歌中的“
7、景”时,为了提高学生学习的自主性,以下教学方法中应排除的是()。(3分)A.引导学生自己分析写了哪些景物,景物的特点如何B.教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点C.教师适当补充图片资料,引导学生进入诗歌意境D.请学生想象并描述诗中的景物答案:B2.赏析诗中的“情”3.揭示诗歌“情”与“景”的关系(景为情设,情随景生。)4.朗读课文,体会诗人的思想感情教学活动3加深并拓展对课文的理解为进一步了解诗人杜甫以及他的诗歌,组织学生开展“读杜诗、赏杜诗”的活动,活动采用“协作学习”方式,由学生以小组为单位完成。以下是协作学习的交流
8、活动过程。教学过程描述教学活动3加深并拓展对课文的理解1.学生分组第8题(多选题)全班40个学生(男生24人,女生16人)。为了充分地调动学生的活动积极性,在下列分组策略中,比较恰当的是()。(3分)A.分成2个大组,24个男生为一组,16个女生为一组B.列出8项活动任务,每组一个活动任务
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