整十数加一位数及相应减法.doc

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1、导学案课题整十数加一位数及相应的减法课型新授课设计人张彩莲学习内容课本第41页的例10和“做一做”及练习八的内容。学习目标1、在分发学生奶的情境中，会根据数学信息提出问题并列出算式。2、在小组交流、全班交流中，会说出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。3、会用整十数加一位数及相应的减法解答生活问题。学习重点会说出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。学习难点会说出整十数加一位数及相应的减法的计算方法。导学方法谈话法、讨论法、操作法。学具准备课件、口算卡片。评价方案1、采用提问“你能提出一个数学问题吗？”“应该怎样列式？”，倾听学生口答列式的方式检测目标1。2、采用

2、观察学生学习情况、提问“你是怎么计算的？”、展示交流结果的方式检测目标2。3、采用观察学生练习情况、提问和评价样题的方式检测目标3。学习过程一、知识链接做好铺垫孩子们坐的真端正，我们先来复习一下吧。（1）47里面有（　）个十和（　）个一。　　　　　　　（2）4个一和5个十组成（　）。　　　　（3）3个十和6个一合起来是（）。指名回答，及时评价。数的组成大家掌握的真不错，我们一起进入今天的学习吧！二、创设情境探究新知1、（出示课件：箱子里有30盒学生奶，外边有6盒。）看，这是我们班每天喝的学生奶情况。根据这幅图中的信息你能提出一个数学问题吗？（我们班一共有多少盒学生奶

3、？）应该怎样列式？学生口头列出算式。学生有可能说出得数36。教师板书：30+6=36还可以怎么列式？（6+30=36）为什么用加法计算？（问题是：一共有多少盒学生奶？）导学案至此达成目标12、探究算法（1）你是怎么计算的30+6=36？先独立思考。小组合作交流，指名汇报。数的组成：（3捆就代表3个十，师板书：3个十。6根小棒代表6个一，师板书：6个一。3个十和6个一合起来是36，所以30+6=36。）相同数位上的数字相加：个位上的数字加个位上的数字。教师及时总结学生的方法，并及时给与学生评价。鼓励学生用数的组成说一说计算方法。（全班齐说、同桌说、指名说）及时反馈：5

4、0+4=60+8=指名说说计算方法。（2）那6＋30＝36你们是怎么计算的。学生独立思考后，小组交流，全班交流。（6＋30表示6个一和3个十合起来，得36。）观察比较30＋6与6+30，你发现了什么？（两个加数的交换了位置，但得数相同。）80+9，9+80指名说说是怎样想的？你能说出一组这样的算式吗？同桌互相说一说，教师巡视并指导。至此达成目标1和3，部分达成目标2。（3）现在大家知道我们班一共有36盒学生奶，如果我发了6盒。你能根据老师的信息提一个数学问题吗？（还剩多少盒？）你能列出算式并计算吗？指名板演，其他学生写在练习本上。（36-6=30）你是怎么计算的？指

5、名汇报。利用数的组成，36里面有3个十和6个一，去掉6个一还剩3个十，就是30。还可以这样想：3个十和6个一加在一起就是36，从36中减去6个一，就剩下3个十即30。及时给予学生评价并总结学生的计算方法。让学生再说一说计算方法。及时反馈：54-4=68-8=89-9=指名回答并说说计算过程。导学案至此达成目标1、2、33、小结同学们，观察这节课我们学习的算式有什么共同点？先看加法算式，都是几十加几、几加几十；再观察减法算式，都是几十几减几。对这就是我们今天学习的整十数加一位数及相应的减法。（板书课题：整十数加一位数及相应的减法）三、巩固练习内化新知让我们一起动脑帮助

6、下面的邮递员送送信吧。1、鸽子送信（指名说一说）64-47+8050+635-556603087孩子们你们真的太棒了，谁能帮助小马过到河对岸呢？2、小马过河70＋8＝　　40＋4＝　　75－5＝　90＋8＝　4＋70＝　　67－7＝　　80＋6＝30＋7＝83－3＝99-9=（1）先独立尝试计算。（2）指男、女生各一名比赛计算。过河顺利的奖励一颗星。3、孩子们我们马上要发新的数学作业本了，老师这一捆有60本，另外还有8本。我们一一班共有66个学生，每人一本够吗？四、全课总结评价检测你能跟大家分享一下今天这节课上的收获吗？评价样题：1、87-7=70+8=64-4＝5

7、0+5＝23-3＝60+2＝(1)直接把得数写在练习本上。（2）集体对改，错的及时纠正并说说计算方法,对的打√并奖励一颗星。2、体育器材室有43个篮球，借走3个，还剩几个？(1)列式计算并写在练习本上。(2)同桌互评，错的及时纠正，对的对的打√并奖励一颗星。板书设计：整十数加一位数及相应的减法30+6=3636-6=30导学案3个十和6个一组成363个十和6个一去掉6个一是3个十即306+30=366个一和3个十组成36