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时间:2020-02-26
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1、整十数加一位数及相应的减法教学目标:1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比较熟练地进行口算。2、了解加、减法算式中各部分的名称。3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一:探究算法1、看图提问:根据图,你能提出哪些数学问题?2、探究加法问题在小组内相互交流算法,比一比哪种算法好,好在哪里?3、探究减法问题(1)小组内讨论34-30的计算方法。(2)自己计算34-4。4、看书相互介绍“加数”、“和”、“被减数”、“减数”、“差”
2、。5、观察四个算式的特点,说说你们的发现:一、创设情境,激发兴趣师:今天,小猴的桃园丰收啦!它请森林里的小动物们都去吃桃。(出示挂图)从图中你知道了什么?二、探究计算方法1、师:小朋友们,看过图,你们能提出哪些数学问题呢?先写下来在小组内交流后选代表发言。2、探究加法问题学生在小组内相互交流算法,比一比哪种算法好,好在哪里。3、探究减法问题(1)小组内讨论34-30的计算方法,全班交流。(2)自己计算34-4,在小组内交流算法。4、每个小朋友都有自己的名字,加减法算式中的每个数也有各自的名称。学生看书相互介绍“加
3、数”、“和”、“被减数”、“减数”、“差”。5、观察四个算式有什么特点。活动二:巩固应用1、计算,并说说各部分名称80+5 56-50 62-2 96-903+50 2+80 20+6 28-82、“想想做做”第3题(1)同桌合作练习,说说是怎样想的。(2)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?①3+70 ②54-43、“想想做做”第4题(1)说说算法。(2)算算得数。4、“想想做做”第5题要求在两分钟内完成。检测与反馈“想想做做”第1、2、6、7题三、巩固练习,深化应用1、计算,说说你是怎样想的
4、?80+5 56-50 62-2 96-903+50 2+80 20+6 28-8选择几题在小组内说说各部分名称2、“想想做做”第3题(1)同桌合作练习,说出得数。(2)反馈交流,说说是怎样想的。(3)根据下面的算式,你能想到其它三个算式吗?①3+70 ②54-43、“想想做做”第4题(1)让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算。(2)算一算两张表中的得数。(3)反馈交流。4、“想想做做”第5题(1)要求学生在两分钟内完成。(2)交流并请做得快的学生
5、介绍经验:怎样才能做得既对又快。三、总结反思今天这节课,你学会了什么本领?四、检测与反馈“想想做做”第1、2、6、7题教学反思
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