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时间:2020-04-15
《《艾滋病小斗士》教学案例(陈作伟).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《艾滋病小斗士》教学设计读---说---悟——15、《艾滋病小斗士》教学设计陈作伟学科 语文授课年级五年级学校兰州市西固城第一小学【学习内容分析】《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课的内容。本组课文的主题是“无私奉献”,《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇,在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨,艾滋病,是一种死亡率高的传染病,是全为类面对的一种挑战。一个人究竟该如何面对这种挑战?正如课文最后南非总统曼德拉所言:“恩科西就是榜样。”人们应该热爱生活,关爱社会,用科学的态度认识艾滋
2、病,关心艾滋病人。这是本文的中心思想。全文共9个自然段,可以分为4段。全文围绕“斗士”展开内容,讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。全文条理清晰,重点突出,描写具体,用词准确生动,融科学知识、语言积累、思想启迪于一体,为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。【学习者分析】第12页《艾滋病小斗士》教学设计1.学生是10~11岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣;2.学生在学习中随意性明显,渴望得到教师或同学的赞许;3
3、.学生有强烈的情感,甚至很多孩子的喜怒哀乐都写在脸上;4.本班学生喜欢交流、喜欢合作。学生喜欢语文课上有好看的图片和精彩的视频,来调节枯燥的文字学习。【教学目标】1.课程标准:新课标“实施建议”第三条教学建议的第一条中指出:“学生是语文学习的主人”。应充分发挥学生的主体作用。2.知识与技能:(1)学会本课生字,会组词,能理解由生字组成的词语;(2)通过图片,让学生了解相关的艾滋病知识;(3)通过视频图片资料,使学生了解艾滋病的严重危害性;(4)正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.过程与方法:(1)能够通过课文阅读,初步感受艾滋病的危害;(2)能
4、够围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,进一步感受艾滋病给人类带来的巨大伤害;(3)能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一般过程; (4)能够表达自己的体验、感受、意见或看法;能够仔细倾听其他同学的发言,有对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望,体验协作学习的过程和方法。4.情感、态度与价值观:通过学习具体的语言文字材料,感悟第12页《艾滋病小斗士》教学设计“小斗士”的不幸和可敬,关爱艾滋病患者。 【教学重点】理解生字新词,正确、流利地朗读课文,有感情朗读课文;理解课文内容,
5、科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者。 【教学难点】围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’?”这一中心问题认真思考,阅读课文内容,从而正确认识艾滋病,关心艾滋病人。【教学策略】1.任务驱动法策略:a.学生通过朗读课文,自己提出问题,(如:为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’?)老师在总结归纳学生提出的问题的基础上,精炼出几个主要问题(提出问题)b.分小组讨论提炼出的问题,在其他同学的帮助或教师的点拨下自主解决问题,对理解有困难的问题,如“众星拱月”通过课件演示帮助理解(问题解决)。2.自主学习策略:学生通过自主阅读拓展资料和进行汇报交流,在深入理解课文主
6、要内容的基础上,激发学生设身处地为他人着想的情感共鸣,促进情感的升华。【教学环境和资源准备】1.教学环境:多媒体环境。2.资源准备:教学课件。 【教学过程】一、谈话揭题导入同学们,今天我们谈一个关于艾滋病的话题(板书:艾滋病),这是一个很沉重的话题。对于艾滋病,你们了解吗?(学生交流)第12页《艾滋病小斗士》教学设计(出示课件)请大家看一组有关艾滋病儿童的图片,能描述一下你所看到的吗?(学生回答)听了大家的描述,真的让人感觉到艾滋病患者是那样的痛苦,是何等的不幸。(出示课件)(艾滋病简介:艾滋病是获得性免疫缺陷综合症,通俗地讲,艾滋病就是人体
7、的免疫系统被艾滋病病毒破坏,使人体对威胁生命的各种病原体丧失了抵抗能力,从而发生多种感染或肿瘤,病人因体力消耗而极度虚弱、衰竭,呈恶病质状态,从而导致死亡。南非是艾滋病重灾区,这里每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生,这些孩子一出生就开始和病魔斗争。其中有一个叫恩科西的孩子最顽强,人们称他为艾滋病小斗士(板书:小斗士)。这节课我们就来学习第15课《艾滋病小斗士》(板书:15.)请同学们齐读课题。看到这个题目,你有哪些疑问?(学生自由述说、回答。)什么叫斗士?这位“小斗士”叫什么名字?是哪个国家的?为什么称他是“艾滋病小斗士”?下面,就让我
8、们带着这些问题一起学习这篇课文。〔设计意图〕(让学生在观看图片时,巧妙引入课题并讲解艾滋病知识,让学生在震撼的课件中不知不觉走进了课堂。老师富有深情的
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