小学开展生本教育.doc

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1、小学开展生本教育“三进”活动一是生本教育进校园。召开生本教育理论学习研讨动员会，制定活动实施方案，对活动开展进行安排部署。举行生本教育大学习、大讨论活动，引导教师感性认识生本教育，激发教师参加生本教育实验兴趣和欲望。利用各类宣传阵地，广泛宣传实施“生本教育”的重要意义，营造浓厚活动氛围，在校园内掀起学习生本教育、参与生本教育热潮。　　二是生本教育进头脑。强化学习培训，组织教师登陆生本教育研究网、淄博教研网、淄川教体信息网，阅读生本教育理论著作，引导教师从理论体系上把握，从基本观点上理解，从总结思考中领悟，真正把生本教

2、育理论学懂弄通。在此基础上，组织全体教师就在生本教育理念之下如何改进教学、更新理念、创新模式等问题进行研讨和思考，确保生本教育进教师头脑，在心中扎根。　　三是生本教育进课堂。扎实开展生本教育实验，结合学校正在开展的校干示范课活动，要求每位教师在课堂上渗透生本教育理念，切实转变教学行为,突出学生的主体地位和创造力，着力解决课堂教学形式呆板、评价手段单一、小组合作学习低效、作业简单重复等问题，打造高效课堂，提升教学效益。凉水河镇小学开展以“生本教育”为主题的研讨课活动 （通讯员杨萍报道）4月29日，凉水河镇小学开展了以“

3、生本教育”为主题的研讨课活动，分别由本校的语文、数学骨干教师执教，学校领导、同学科教师进行了听课、评课和交流。本次研讨课紧扣课本内容，落实“生本教育”理念，构建有效教学模式。研讨课中讲课教师大胆尝试，充分相信学生，尊重学生和依靠学生。挖掘学生的潜力，让学生自主学习，自我探索，自我训练，学生在小组合作中互相讨论，思维碰撞，掌握方法，使单调乏味的学业变得妙趣横生，使课堂成为学生学习知识，展示自我，表现自我的舞台。此次研讨课的开展，为全校掀起采用“生本教育”模式上好课起到抛砖引玉的作用，同时也为教师们提供了一个相互学习和交

4、流的平台，为我校顺利开展“生本教育”教学起到了积极的促进作用。