为教师打造幸福人生.doc

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1、为教师打造幸福人生百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师工作的质量和效益是学校教育教学质量提高的关键；我们一直在思考提高教师工作质量和效益的关键靠什么？我们认为关键在提高教师工作的幸福指数。如何提高教师的职业幸福感？我们根据教育的本质和课改要求，我们提出教师发展理念：为每一位教师打造幸福人生。教师发展目标是：人文情怀、科学素养、国际视野、现代意识和创新精神。围绕这一理念和目标，我们确立了“一个中心，三项发展”的教师幸福发展规划，以教师发展带动提升教师的职业幸福感。一、“一个中心”，即以师德建设为中心，让师德成为教师

2、职业的灵魂。一名缺乏渊博知识的教师，可以用高尚的职业道德来弥补；一名职业道德有缺陷的教师，无法用渊博的知识来弥补。因此，学校经常组织教师学习《中小学职业道德规范》，结合《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，研究、剖析具体案例，从中感悟教育，获得启发。为了更好地落实《枣庄市教师文明用语》，我校制定了“严禁体罚变相体罚学生”的具体规定和处理意见、签订师德目标责任书；教师的职业道德“优秀”作为教师年度考核“优秀”、评优的必要条件；教师对照《枣庄市教师文明用语》开展自查、自纠、自省、自改活动，将文明标准内化为

3、思想、转化为行动；每学期举办一次师德大讲堂，开展“爱事业、爱学校、爱学生”演讲比赛。“用先进思想引导人，用典型事迹激励人，用先进榜样鼓舞人”，学校邀请雷锋班班长乔安山、庞春学、张兴吉、曲建文、战友赵明才来校作“学习雷锋精神”报告会，邀请道德模范高化池、李为超、张剑，优秀教师朱明明来校举办师德培训会；每学年评选一次感动校园“十大教师”。长期有效的教师职业道德建设，塑造了教师职业道德的灵魂。二、“三项发展”，即文化引领促进教师快乐发展，学习培训促进教师专业发展，教育科研促进教师创新发展。1、文化引领促进教师快乐发展。践行“为

4、每一位教师打造幸福人生”这一办学理念，就是让广大教师物质丰裕、精神快乐、事业有成。学校具体实施了“五项工程”：安居工程，解决住房问题；安心过程，缴纳“三金”，解决教师后顾之忧；成长工程，制订个人发展规划，实现人生目标；健康工程：组织教师有计划健康体检、体能测试，工会组织教工篮球赛、乒乓球比赛、拔河比赛、春游等；爱心工程，向灾区捐款20，000元，积极参加“慈心一日捐、爱心一日捐”、义务献血、造血干细胞血样抽检活动。“五项工程”让教师安居乐业，工作踏实，精神饱满迎接每一个日出。2、学习培训促进教师专业发展。随着新课改的实施

5、，教育教学思想学习交流空前活跃。我们倡导教育者要“读万卷书，行万里路，会八方友”。我们实施了教师“读书工程”，借助网络资源、图书资料丰富教师头脑，把死的知识变成鲜活的有生命力的教学资源。教师要通过撰写“教学随笔”、“教学反思”、“阅读拾趣”等形式把知识变成营养储存起来；组织教师参加区级、校级“读书标兵”、演讲比赛评比活动，我校有3名教师获区级表彰、21名教师获校级奖励。实施“走出去，请进来”战略，因地制宜开展教师培训学习，积极派员“走出去”参加各级各类课程培训、聆听专家报告等，参加省、市级优质课评比观摩活动、参加区域间学

6、校的“同课异构”教研活动，年均外出学习培训经费8万余元。“请进来”是我校大范围培训教师、提升教师专业发展的重要途径。我们实施了“邀请百名专家、举办百场报告”的“双百”活动计划，目前，已邀请肖川、刘银花、陈锋、徐胜三、陶志新、崔其升等30名专家作报告40多场次。教师专业发展成绩喜人，培养一名国家级骨干教师，一名齐鲁名校长建设工程人选，17名市级教学能手、课改标兵，三名区级名师，5名区级兼职教研员。以教师专业发展促成教师个人成功发展，拉动、抬升教师的幸福指数，克服职业倦怠心理发挥了重要作用。3、教育科研促进教师创新发展创新是

7、民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不解动力。建设创新型国家培养创新型人才，教育创新是关键。培养创新型教师，促进教师创新发展是教育创新的当务之急。时代发展呼唤创新型教师，“一支粉笔、一本书、一块黑板、一个讲台、上一堂课”已落后于时代，传统教育思想、教学手段已不适应飞速发展的教育步伐，培养专家型、学者型、研究型教师是适应素质教育要求的必然选择。鼓励教师课堂教学创新。在“六三六”课堂教学模式的基础上，鼓励教师解放思想，大胆尝试，勇于创新，形成有自己特色、符合课堂教学实际和素质教育要求的课堂教学结构，摆脱旧的不适应素质教育要求的教

8、学形式和手段，目前形成有特色的创新如小组学习法、科学排位法、“三段式”教学法、小导师制等，取得了很好的教学效果，受到学校的表彰，老师的“刮目相待”。鼓励教师搞“草根”研究。我们明确提出“学校无小事，处处是教研”。倡导“问题即课题，行动即研究”，把研究建立在教学工作的细节上，用在教学实际工作中。从老师的行动研究题目上看