一年级上册6、7的解决问题（加法）.doc

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1、课　　题：6、7的加减法解决问题（加法）学习内容：课本第46页内容,“做一做”及练习十第1题和第4题。学习目标：1.能仔细观察画面，理解图意，并能正确表达图意。2.理解︸和？的意思。3.会用学过的数学知识解决简单的问题。教具学具：兔子贴图、圆片、正方形、小棒学习过程：一、板书课题这节课我们来学习“解决问题”。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、口述目标这节课我们要达成的目标是：1.能仔细观察画面，理解图意，并能正确表达图意。2.理解大括号和问号的意思。3.会用学过的数学知识解决简单的问题。同学们，有信心学会吗？要想完成目标，一定要按老师下面的自学指导认真看书。自学时，

2、比一比谁的坐姿最端正，谁看书最认真。引课：大草原上今天要举行一场盛大的party（聚会），（出示课件）说一说你都看到了什么？小兔子一家也带着丰富的食物整装待发了，一起去看看吧！三、自学指导（教师边口述，学生边自学）把书翻到46页，手指白兔图。（一）图里有什么？左边有□只，右边有□只。独立完成填空。你还发现了什么？知道︸和？的名称和意思吗？（表示要求一共有几只？）你能完整的说一说这幅图的意思吗？谁愿意大胆地尝试一下？（左边有4只兔子，右边有2只兔子，合起来/一共有几只兔子？）同桌互相说一说。摆一摆。你会用你喜欢的图形或者小棒代替兔子摆一摆吗？指名板演和展示，并说一说。（二）怎样解答？谁来

3、说一说解答是什么意思？（就是列算式计算）独立完成填空。4+2=6（只）你是用什么方法计算的？4、2、6分别表示什么意思？（三）解答正确吗？不论平时的作业还是考试，做完题以后同学们都要学会检查。这道题要怎么检查呢？你还有其他方法吗？检查完以后把空填上：一共有□只。最后全班口答。小结：我们在后面的题目中就要按照这样的步骤去做题，第一步先看看图里有什么，提出的是什么问题；第二步列算式计算；第三步检查，看你的算式和得数是否正确。四、先学（看一看）1.学生按照指导分步认真看书，在教师的带领下完成填空。2.比一比谁能做对检测题。（课件出示）46页“做一做”。左边有□只，右边有□只。一共有□只？□○

4、□=□（只）五、后教（评一评）1.学生更正。不同意的人说一说怎么改正。2.讨论（议一议）图里有什么？（左边有2只企鹅，右边有4只企鹅。一共有几只？）怎样计算？（2+4=6（只））解答正确吗？（数一数或者再算一次，用6的组成）按照这个步骤带领学生再一次加强运用。六、当堂训练（练一练）1.书48页第1题左边金鱼图。（指名板演）2.书48页第4题右边花瓶图。（指名板演）3.当堂作业（看图写算式）