精研精备课教案100以内数的认识.doc

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1、“精研精备课”导学案课题100以内数的认识课型新授课设计人岳佳琪指导教师高艳霞审批人宋秀霞学习内容课本第31～33页学习目标1、在估一估、数一数百羊图、小棒的活动中，感受100的数有多大，能说出计算单位“个”和“十”。2、会正确的数出100以内物体的个数。3、会说出100以内的数是由几个十和几个一组成的。学习重点会说出100以内的数的组成学习难点会数出100以内物体的个数（当数到几十九时，不知道下一个整十数是几）学习方法启发谈话、动手操作、合作交流等。教具准备100根小棒、皮筋若干个等评价方案1、采用课堂观察、提问、课中的实

2、际操作来检测目标1的达成情况。2、采用课堂提问、课堂观察、小组的展示活动、目标样题评价的方式达成目标2、3。教学过程一、课前谈话1、我们以前认识过哪些数？谁能从0数到20？2、谁能接着往后数？（了解学生的情况）教师示意一起数。（师生一起拍手接数，刚开始数肯定数的特别带劲儿，往后数可能数得不整齐甚至是出错。）3、小结：大家能数那么多数，真了不起啊！我们在日常生活和学习中是不是要经常用到数数呀？例如咱们班有多少个小朋友？是69个吗？请你们自己数一数。谁能说说你数的结果？谁愿意领着大家一起数？今天有69位同学来上课，69比我们以前

3、学过的20？（多）。4、（数到85时，）谁还会接着数到100？5、刚才大家数人数的时候遇到了困难，看来能准确地数出物的个数还真不太容易！不过没关系，只要大家像刚才那位小朋友一样，边点边数，点的和数的一样快，相信你一定能数对！二、数数活动1、数一数——数20根小棒听清要求，请你很快的数出10根小棒。仔细观察一下10根这一堆儿，10个啊，就这么多。请你再数出10根。“精研精备课”导学案现在是多少了？再仔细观察20这根一堆，20根，就这么多。2、估一估数一数现在请你把都小棒都倒出来，想想，刚才10根一堆，20根一堆是那么多，再观察

4、一下你面前这一大堆，猜猜这一堆大约有多少。（教师引导学生把话说完整——我的大约有根。）那么到底有多少呢？请你仔细数一数。谁来说说你数了多少？老师想知道大家是怎样数的，谁愿意到前面来数给大家看。还有哪些同学数的也是100？3、这些同学数对了。你们真了不起！还没有数对的小朋友，课外时间多练习数一数，你一定能数对！4、数之前老师请大家猜猜你的小棒大约是多少，谁猜的比较接近100？98、99这些都是比较接近100的，同学们的估计能力真强！（至此达成目标1和部分目标2）三、探索活动（一）、接数、数的组成1、下面我说一个数，你来数小棒，

5、看谁数的又对又快！35，请你数出35根小棒。2、大家都数出了35根小棒。那是不是35根呢。同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出是35呢？3、请一名学生到前面展示：（学生可能数出10根。捆在一起，又数出10根捆在一起，又数出10根。捆在一起，然后又放了5根。）大家看，这样摆能不能看出是35根小棒？这个办法真好！相互看看能不能看出是35。（学生相互检查，摆错的同学在同位的帮助下改正。）4、看着你们的35根小棒，相互说说35里面有几个十和的几个一？5、请你从35开始继续数小棒，一直数到42个（请一名学生展示42根小棒。）看

6、着你的42根小棒。说说42里面有几个十和几个一？6、及时小结大家不但能按老师说的数出小棒，还知道了一个数里面有几个十和的几个一。7、数数活动下面老师说一个数，请你接着往下数，从45数到63。“精研精备课”导学案（先同位数数，再请学生展示。）谁知道63里面有几个十和几个一？谁愿意说一个数，让大家接着数？（如从70数到82。问：82里面有几个十和几个一？同位也这样相互考一考。8、练习同学们数数数得越来越好了！老师这儿有几幅图，一起来看看。（出示汤圆图。）图上画的是汤圆，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？那么一共有多少个汤圆？（

7、出示钢笔图。）这表示的是几个十和几个一啊？一共有多少枝钢笔？（至此达成目标2和部分目标3）（二）、教学主题图1、（课件出示图：草原上有一大片羊群，小羊在不停地走动。）老师这儿还有一幅难一点的图，想看吗？2、在美丽的大草原上，一群小羊自由自在地吃草，你猜一猜大约有多少只羊？到底有多少只呢？你来数数吧！3、谁能想个办法，能让我们比较容易地数出一共有多少只羊？（请学生出谋划策）4、（课件出示第二幅画面：每10只羊圈在一个栅栏里。）（学生开始数：1、2、3……10、……，很快就有学生知道了是100只……）说说你是怎样数的？每个栅栏圈

8、里都是10只羊，请大家一起10只10只地数。（教师点羊群，学生数“10、20……100”）5、刚才我们10个10个地数，数了几个10？10个十多少？（板书：10个十是100。）100里面有几个十？（板书：100里面有10个十。）6、揭示课题：这节课我们认识的就是100以内的数。（板书课题：