小学英语观课感受.doc

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1、让精彩在智慧中生成——有感于三节英语观摩课定远县民族小学：郭伶俐今天有幸聆听了三位老师以及他们学生的精彩的展示，给我们留下了深刻的印象。他们通过自然的教态、亲切的话语、饱满的热情、充分的准备，把原本枯燥无味的语言学习变得生动有趣。三位老师以学生喜闻乐见的游戏活动，以看、听、说、唱、小组合作等学习方式来贯穿整个课堂，从知识的复习、新句型的呈现、操练一直到知识的迁移运用，教师都以学生为本，以激起学生兴趣为宗旨，各个环节环环相扣，层层递进，让学生逐渐掌握知识点。听过感觉这三节课有许多的亮点。亮点一：三位

2、老师都能借助多媒体课件呈现生动活泼的动物、大量图片、实物以及调查表、问题单，为孩子们提供了丰富的语言实践素材，有利于学生主动参与课堂活动，发挥学习的主体作用。特别是张老师的课，她不仅从网上搜集了很多优美的图片，还配上了动听的音乐，让学生在美中学习英语，学生自然学得轻松愉快。亮点二：三位老师既关注了学习结果，又关注了学习过程，并适时引导学生对学习过程进行评价，让学生在评价中体验进步与成功。亮点三：教师把枯燥无味的语言置于有趣的情境中。姜老师在复习现在分词短语时，创设了这样一个情境，一些学生到讲台上做

3、动作，并回答了其他学生的提问。王老师让学生做动作，其他学生猜他做的是什么动作。通过创设情境，学生能很快地接受语言信息，感知语言，领悟语意，并增强对知识的记忆。亮点四：调查活动、问题单活动以及表演活动，不仅培养了学生的语言能力，还使学生的交际策略能力得到发展，人人有机会参与，人人有语言实践的机会，教师既关注了学生的学习情感，又培养了学生合作的学习意识。亮点五：任务驱动，活动教学。三位老师结合教学内容，创造性地设计了贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生积极参与，他们所创设的任务由易到难，层层递进，学

4、生们通过思考、讨论、交流和合作等方式，让学生学习和使用英语、完成教学任务。亮点六：以人为本，激活课堂。三位老师所设计的教学活动符合学生的本能与天性，生动有趣。他们重在实践的教学方法营造出一个人性化的教学课堂，调动了孩子的学习积极性，提高了教学效果。