一年级语文下册教材分析.doc

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1、北师大版一年级语文下册教学计划一、教材简析　　　一年级下册教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：　　1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）　　2、《家园》——热爱家乡，热爱生活　　3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民　　4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识　　5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识　　6、《爱护》——珍惜、保护环境　　7、《愿望》——合理的、善良的

2、个人愿望，努力实现愿望　　8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）　　9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活　　10、《雨》——热爱自然，互相帮助　　11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识　　12、《朋友》——友谊　　13、《时间》——珍惜时间，利用时间　　14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字　　15、《长大》——理解成长的含义　　16、《快乐》——乐观生活，助人为乐第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。二、目的和要求：1.通过阅读课文和开展各种学习活动，

3、在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面2.认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。3．写字230个（下限）4．抄写字母和音节，能为生字标音。5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。8．继续培养天天阅读、收集图片资料、

4、经常“回头看”等好习惯。9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。三、学生基本情况简要分析四、教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、运用三疑三探教学模式。在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。3、重引导发现，鼓励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学

5、习、互相促进，不断产生成就感。6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。五、具体说明1.认字数量424个，学习30个常用偏旁。在第一单元的“金钥匙”中提示学生开始将学到的常用偏旁列表归类，目的是想让学生从汉字表意的特点入手，积累表意的偏旁，知道它们的名称和大概表示的意思，逐渐掌握汉字的规律，最后形成独立识字的能力。构成汉字合体字的部件都叫“偏旁”。由于还没有学习查字典，第二册把所学的部首统称为偏旁，提出学习30个常用偏旁的要求是为了让学生感悟汉字的特点，领会汉字的造字规律，实现量

6、变（已认字几百个）到质变的飞跃，为形成独立识字（包括读写合流）能力做准备。2、写字230个。我们指的会写230个字，大体上是指能按照正确的笔画笔顺结构书写。兼顾使用和写好。怎样兼顾使用和写好？一是加强造句、组词等书写练习，二是通过描红无意接受（儿童学习不是先学规则，而是模仿和实践）。三册重点指导怎样把字的间架结构写好。至于如何写对，不出错别字，三年级再作重点指导。3、拼音部分二册中的有关拼音的学习是遵循由易到难，对于拼音的学习目标，定位在抄写字母和音节，大体能为生字标音。我们把拼音当成识字工具来教学。老师不必苛求学生给生字标音时十分规范，若错一点，例如声调位置等，可以

7、寻找机会指导学生发现标调的规则。4、写话　　《课标》：“对写话有兴趣……”研究认为，儿童写、表达的愿望很强烈，甚至早于阅读，如果教学使学生感到写很难，丧失了兴趣，教学就是失败的。　　为了激发学生“写”的兴趣，教材从多方面创设情境，引个头，扶一把，比如续编谜语，用自己的想象替换课文部分句段，仿写课文某一段，续写故事，等等。两年的实践证明，学生非常愿意做，做得也非常好。（例：编谜语谁来了）老师们还可以再想一些办法。原则是，不要因为有不会写的字而压制学生表达的愿望。激发和保护学习的积极性总是第一位的。　　要鼓励学生们自己学写字，把学写字与表达结合起来。以往