一年级语文下册教材分析

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1、b一年级语文下册教材分析元宵节：教材分析：元宵节是中国的传统节日,而且相关活动都是儿童喜闻乐见的，学生学习起来兴趣很浓。诗歌节奏明快，语言朴素，琅琅上口，孩子们读起来倍感轻松愉快。阅读诗歌可使学生受到民族文化的熏陶，同时体会亲情、友情，更加热爱生活。教材安排了认字10个：霄、节、窗、圆、吃、汤、正、户、庆、团。写字7个：节、欢、正、五、户、庆、团。　　　课后有个思考题：诗中哪一句描写了元宵节的晚上窗外的月景，并以景来衬托家人团聚的心情？诗中以月圆来暗示全家团圆，意在引导学生在阅读课文的基础上体会亲情。教

2、学建议：　　元宵节所做的事都是学生亲身经历的。因此教学本课，要由学生的生活经验入手，激发学习的兴趣。如在讲元宵节这课之前，可先布置学生搜集有关元宵节的资料，如文字、图片、自己亲身经历的事等。先上一节热闹的元宵节资料交流会，让同学们把搜集到的资料展示给大家，互相吸纳借鉴，这样，不仅丰富了知识，而且可以让学生体会到学习的乐趣，由资料交流会引入课文。由于本课篇幅比较短小，音韵优美，很适合儿童诵读，因此可以先鼓励学生试着自读课文，在读的过程中初步学生字，然后让学生运用掌握的方法自学生字。指导写字时，可以根据字形

3、特点进行分析。如：节、欢、正、五、户、庆、团。可以用学过的熟字帮助记忆，并且让学生自己观察，发现字形特点，“节”是上下结构，“欢”是左右结构，“五、户、正”是独体字，“庆”是半包围结构，“团”是全包围结构。重点指导“团”。教学时应加强朗读，读出节奏来。可以让学生拍手读，在明快的节拍中感受节日的快乐。在朗读的基础上，鼓励学生背诵全诗。看花灯教材分析：　　　《看花灯》是一首韵律优美的儿歌。儿歌生动描写了元宵夜，人们热热闹闹看花灯的欢乐场面。儿歌的前两句是全篇的总写，交待了看花灯的时间、地点、事件和看花灯欢腾

4、的场面，中间四句是对欢腾场面的具体描写。最后四句是儿歌的小结，抒发了看花灯的奇妙感受。在描写花灯如何奇妙时，重点挑选了学生喜闻乐见的金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓等动物花灯，极富动感而令人喜爱。特别是“吐、眨、追、立”等动词的使用，生动形象地表现了动物花灯个个跃跃欲试、活泼好动的可爱形象，学生读起来兴趣盎然，并有利于激发孩子丰富的想象。教材安排了认字15个：灯、夜、街、纸、金、吐、泡、猴、眨、睛、追、立、各、彩、奇。写字8个：花、灯、金、吐、立、各、真、年。bb课后思考题：文中写了什么样的花灯？你想做什么

5、样的花灯？意在引导孩子在阅读儿歌的基础上，养成动脑、动手的好习惯。教学建议：　　学习了《元宵节》一课后，学生对我国传统节日——元宵节吃元宵这一习俗有了初步的了解，课下让学生通过各种方式进一步了解有关元宵节其他的民间活动，学生很乐意搜集。对此，教学本课时，可先让学生展示课前搜集到的有关元宵节的民间活动及资料，然后老师利用电脑展示自己搜集到的各种花灯图片，导入新课，这样可激发学生的学习愿望。　　这首儿歌篇幅短小，音韵和谐，节奏明快，所以可以先让学生自己试着读，使学生在初读中感知内容，然后老师范读儿歌，在听读

6、中识记生字，最后进一步引导学生合作学习生字，培养合作意识。　　儿歌中描写的花灯奇妙无比：金鱼、猴子、小猫、老鼠、蜻蜓等花灯，式样多，种类全，包括了天上飞的，水里游的，地上跑的，对学生来说，极具动感，且充满童趣。所以在让学生说一说最喜欢文中的哪种花灯，为什么喜欢时，可以先引导学生想象一下，如：金鱼灯是怎么吐泡泡的？可爱调皮的小猴子灯是怎么眨眼睛的？在想象之后，让学生说一说，演一演，调动学生朗读的积极性，并指导孩子读出对动物花灯的喜爱之情。最后点出“各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯”。针对这一句，可以让学生展

7、开想象，设计自己想象中的花灯，并说出自己的想法。在指导书写本课生字时，可分如下几步：1、让学生给生字组词练习，巩固生字。2、认真观察字的结构，并让学生说一说。3、说出自己认为最难写的字，师生共同想办法。4、教师范写，并让学生注意笔顺。语文天地：　　本单元的语文天地安排了写字，汉语拼音，词语积累，补充句子，读对联，口语交际，阅读等练习。　　描一描，写一写是在田字格中描红，临写“团”、“年”两个字，学习“年”的笔顺。　　汉语拼音的练习，主要是抄写单韵母。　　积累词语的练习是与“圆”、“灯”、“年”有关的词语

8、。　　补充句子是让学生照例句说一说，提高学生的语言表达能力。　　对联是中国富有民族特色的一种艺术形式，其内容大多寄托了人们对生活的美好愿望，以及对自然的感受，对社会现象的思考，有很丰富的人文内涵阅。　　读日历是让学生认识阳历、阴历，知道华人也过元宵节。口语交际是让学生体会到做好小主人，最重要的是要有热情。　　阅读练习是猜谜灯，这篇短文非常有趣，两个谜语的谜底都是汤圆。短文结合实际激发了学生读文的积极性。　　bb金钥匙是填写偏旁表，让学生知道