《季氏将伐颛臾》教案

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1、成武一中高一语文导学案编制人：高艳华审核人：程丹丹审批人：刘东昌时间班级小组组员序号姓名个人评价老师评价《季氏将伐颛臾》教案【教学目标】1、理解文中重要、常见文言实词、虚词的意义或用法，掌握常用的文言句式。2、了解孔子以礼治国，以德服人的政治主张。3、分析孔子的说理方法，学习孔子以理服人的辩驳艺术。【教学重点与难点】1、理解孔子的政治主张。2、分析孔子的说理方法，学习孔子以理服人的辩驳艺术。【教具准备 】多媒体【课时安排 】2课时 【学习方法】朗诵法、讨论法质疑法归纳法【教学过程】一、资料链接 1、 孔子简介 　孔子（公元前551～前

2、479）名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。中国历史上最重要的思想家，中国第一个伟大的教育家,儒家学派的创始人，世界十大文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，他被尊为“至圣先师”“万世师表”。孔子在晚年整理“六经”（《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》）。他首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二人。“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。  孔子思想①政治：反对暴政，主张仁政，“礼治”

3、②修身：“克己复礼”非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动。③伦理思想：“仁”（孔子思想核心），“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”④政治思想：维护封建等级制正统思想。君君、臣臣、父父、子子”“名不正则言不顺，言不顺则事不成”⑤教育：主张“因材施教”“学而不厌，诲人不倦”⑥品德：“温、良、恭、俭、让”（“温”是温和的，平和的；“良”是善良的、道德的；“恭”是恭敬的，严肃的；“俭”是不浪费的；“让”是谦让友好的、理性的。）2、《论语》简介 《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其他的弟子们的言行录，全面地反映

4、了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要著作。宋儒把《论语》《孟子》《大学》和《中庸》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。3、背景简介：8成武一中高一语文导学案编制人：高艳华审核人：程丹丹审批人：刘东昌时间班级小组组员序号姓名个人评价老师评价孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中

5、，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。二、课前积累（要求学生背熟）《论语》名言玉不琢不成器，人不学不知道。人无远虑，必有近忧。工欲善其事，必先利其器。己所不欲，勿施于人。四海之内皆兄弟也。士不可以不弘毅，任重而道远。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。

6、君子坦荡荡，小人长戚戚。（君子心胸宽广，能够包容别人；小人爱斤斤计较，心胸狭窄。）德不孤，必有邻。（有道德的人不会孤单，一定会有志同道合的人来和他相伴。）礼之用，和为贵（礼的应用，以和谐为贵。）三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？三、导语导语：我们每个人都有梦想，梦想让我们活得有勇气、有力量，而我们的至圣先师孔子也有一个梦想，他希望能以自己的雄才大略圆经世济民之梦，虽然，历经坎坷，但他一直努力不让那枚思想的烛火被苍凉的冷风熄灭。古往今来，多少人对孔

7、子欣赏有加。朱熹说：天不生仲尼，万古如长夜。司马迁言：《诗》有之，高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。世界各国的诺贝尔奖获得者在巴黎会议上的《巴黎宣言》曾说：如果人类要在21世纪生存下去，必须回头二千五百年，去吸收孔子的智慧。今天，我们就来学习《季氏将伐颛臾》，走近孔子，感受他的人格与思想的魅力。四、检查预习（一）、为下列加点字注音：、颛臾（Zhuānyú）社稷（jì）虎兕（sì）柙（xiá）椟（dú）干戈（gē）固而近于费（feì旧读bì）（二）、解释下列句中的加点字词：1、季氏将有事于颛臾   （  

8、有事：有军事行动）2、无乃尔是过与       （  过：责备）3、陈力就列，不能者止  （  陈：摆出，施展  力：才能  就：居，充任  列：职位止：不去，不担任）4、固而近于费        固：（城郭）坚固5、君