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1、课题：UnitTwoMyschoolbag教学目标：1．能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr。能听懂、会说单词：queue,rice。 2．会拼写单词：book,ruler,pencil-case 3．进一步培养学生良好的书写习惯。教学重点： 1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小写。 2．学习单词queue,rice。 3．学习拼写单词：book,ruler,pencil-case教学难点： 1．大写Q,R和小写p的笔顺，小写p,q的书写格式。 2．单词squirrel,queue,quiet的发音。教具准备： 1.
2、写有大小写Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡 2．图片rice 3.单词卡orange,pen,pencil,pencil-case,squirrel,rabbit,ruler 4.教材相配套的教学录音带教学过程： （一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。 2．教师出示字母卡让学生认读字母。 3．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。
3、 （二）呈现新课（Presentation） 1．教写字母Oo和教学单词。 教师出示单词卡orange，让学生读出来并说出中文。 教师做出打开的动作，让学生说出单词Open。 教师在学生回答完问题之后，一边说Ok一边用手势做出表示OK的动作。 教师问学生orange,OK,open这三个单词的第一个字母是什么：Whatletteristhis?学生回答：o。教师出示字母卡，让学生辨别字母Oo的大小写。 教师在四线三格中教写字母大小写Oo。 2．教写字母Pp。 教师拿着一个铅笔盒问学生：What'sitinEnglish?What'sinthepen
4、cil-case?使学生说出pen,pencil。 教师出示单词卡，让学生认读pen,pencil,pencil-case。 教师让学生说出它们的第一个字母p。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Pp的大小写。让学生说出大小写字母Pp的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Pp。教写中告诉学生大小写Pp的第一笔先写左半部分，小写p占下两格。 3．教写字母Qq和单词queue。 教师把右手的食指放到嘴上并发出"嘘"的声音，让学生猜出单词quiet。 教师出示单词卡squirrel,让学生读出来并说出中文。 教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q。 教
5、师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是q。 教师让几名学生到教室前并站成一队说：Thisisaqueue。让学生理解中文意思并教读单词queue。 教师出示字母卡，让学生辨别字母Qq的大小写。让学生说出大小写字母Qq的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Qq。教师提醒学生大写Q的第二笔不进圈内。小写q占下两格。 4．教写字母Rr和单词rice。 教师可先让学生通过猜谜语说出单词rabbit，让后再出示单词卡rabit,ruler让学生读出来并说出中文。 教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。学生回答r。 教师出示图片教读单词ric
6、e，让学生通过读音说出第一个字母是r。 教师出示字母卡，让学生辨认字母Rr的大小写。让学生说出大小写字母Rr的笔顺并书空。教师在四线三格中教写字母大小写Rr。教师指导学生怎样把小写r写得更漂亮。 6．让学生在练习本上把所学字母Oo-Rr每个写一行。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。 7．让学生听录音带跟读模仿。 8．学习拼写单词book,ruler,pencil-case。 教师分别拿实物书、尺子和铅笔盒问学生：What'sinEnglish?学生回答：book,rule,pencil-case。 教师问：Canyouspellthesewords?
7、如有学生能够拼出单词，教师要给与表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。如没有学生拼出单词，教师说：我们学习单词不仅要会说还要会写，今天我们就来学习几个单词的拼写，看谁学得快。然后出示单词卡。 让学生看单词卡拼读单词。 教师让学生看单词回答：Howmanylettersinthisword?学生回答后，让他们背着拼出单词。 教师让学生在四线三格中默写字母b,o,k,r,l,e,p,n,c,I,a, 教师教学生在四线三格中书写单词。告诉学生首先要把每个字母书写正确，然后按照单词的拼写把字母写在一起，注意单词的每个字母间要有一点距离。教师在教
