在美术课程中是如何进行评价的.doc

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1、在美术课程中是如何进行评价的   新课程在评价建议中进一步指出：“以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。” 一、美术课程学习评价原则评价原则是人们根据对于探究教学的本质和规律的认识，而制定的用以指导探究教学评价工作的具体要求。美术新课程中，对学生美术学习的评价提出了如下建议：一要“重视学生的自我评价”，二要“注重对学生美术活动表现的评价”，三要“采用多种

2、评价方式评价学生的美术作业”我想：结合美术课程标准，新课程中的这些评价建议就应该是我们美术教师所应该遵循的学习评价原则。二、美术课程评价过程 我在每学期开学时，都要向学生宣布评价的内容、标准和方法。这样做是因为我认为有了评价的内容、标准和方法，在平时的美术学习中，学生就有了努力的方向，知道自己该做什么、怎么做了。然后再在每节课中都引导学生自评、互评或师评等方式进行多种形式的具体评价。如在二年级下册的第二课《点、线、面》一课中，我首先引导学生以小组形式，分析自己学具的准备情况：所带的制作材料，是否丰富多彩、适合本节课的学习进行互评。 在美术活动中我又对孩子的美术活动表现及时

3、进行了评价：课堂的问答、同伴协作演示评述等。在课堂结束时，我有引导孩子对作业效果进行了评价:如作品是否想象力丰富、表象是否大胆、构图和色彩搭配、画面是否保持了干净整洁等。在进行评价的同时，及时记载。到了期末，我再在学生自评、互评、师评的基础上，根据孩子的阶段评价，确定等第，并记入学期美术学习登记表。三、评价手段在平时我经常采用的评价手段有：口头评价、书面评价、体态动作评价、展示评价和网络评价等。 如我在讲《鲜艳的包装纸》一课时，有一个孩子总是在下面做小动作，我一边讲课，一边走到他的课桌前，轻轻地用手压了压课桌上他带来的包装纸，并提问了他一个包装纸的问题，不动声色地将孩子

4、的注意力转到了课堂上。 快下课时，我又将学生已完成的作品贴到黑板上进行展示，并让孩子自己评述自己作品表达的意思，并自评好在哪里，哪里不是很理想。然后再让同学们互评，你最喜欢哪一幅？为什么？每一次学生都很兴奋、很陶醉，热情很高。    课后，我会在一些比较有特点的作品背面撰写评语。写出此次作品好在哪里，鼓励学生收藏优秀作品，增强学生学习美术的自信心。    总之，在美术课程中，我总是本着以美术课程标准为评价的依据；以促进学生发展而进行评价为评价理念；将多元评价贯穿于美术学习全过程，让孩子不断体验到成功的快乐，享受学习美术的乐趣！