美术家是如何进行表达的.doc

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1、美术家是如何进行表达的——美术作品的艺术语言(2011-11-0611:22:39)转载▼标签：艺术语言教育分类：美术教学普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》第2课教学课例一、组织活动，导入新课   课件展示：（李咏、王小丫、赵本山、杨丽萍等人的职业图片）设计以下三个活动：         二、分析语言，学习表达    1、什么是美术作品的艺术语言？    美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。  广义地说，美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性，而狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段两个

2、方面。东西方美术形成各自的语言系统。    2、语言元素和语言手段的特征和作用：        3、美术家是如何运用艺术语言的，列举三种不同的语言表达方式，让学生讨论并评价，老师最后归纳： （1）具象艺术：具象艺术的目的在于真实地再现现实。例如《韩熙载夜宴图》 （2）意象艺术：意象艺术不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界。例如《泼墨仙人图》 （3）抽象艺术：运用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型。例如《即兴》、《构成》三、鉴赏实践，口头表达 （活动四）探究美术家是如何进行表达的? （老师指出：美术作品的表达就是“创造美术形象

3、、传达思想感情、表现审美理想”的艺术活动）。   找一位学生叙说王二小的故事，启发学生对油画作品《王二小》的艺术语言进行感受、分析、讨论和评价。学生体会美术鉴赏是“被动接受和主动参与的综合性‘再创造’的审美活动”。共同总结用“语言”表达艺术语言的基本方法，提高学生鉴赏美术作品的实际能力。                  （原创：《王二小》2005年）四、课后拓展，尝试表达    尝试用不同形式的美术语言构成三种不同的美术形象，或用美术的本体语言传达不同的意图和情感。