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时间:2020-04-13
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1、在音乐课中进行德育教育教育是人的教育,是有情感的,音乐教育更是如此。因为音乐教育是最好的情感教育课程,是提高学生艺术素质的重要手段,音乐不但能益智,而且能以美辅德,是德育教育的一个重要组成部分。曾经,我在上完一节音乐公开课后,有听课老师评课时指出,一节音乐课的教学目标,没必要写什么爱国主义思想,加深对祖国的热爱等等内容。他很肯定地否定了一堂音乐课带来的爱国主义教育,他说一堂课不可能得到什么爱国主义的教育。显然,这种观点是值得探讨的。我们到底要不要在音乐教学中渗透德育教育呢?听了评课老师的话,表面上很有道理,他似乎说了一句大实话,确实,一堂课不
2、能马上看到德育教育的效果,然而相信经过无数次的一堂课后,我们的学生是能够得到德育教育的,这必定是一个从量变到质变的过程。脱离了德育教育,音乐教学也只是个花俏的空壳子。音乐教学离不开德育教育,德育教育是音乐教学的重要组成部分。在音乐教学中进行教育,通过歌曲的艺术形象来感染、教育学生热爱社会主义祖国、热爱家乡、热爱大自然、学习革命传统,树立远大的理想等。作为音乐教师,我从音乐教学的以下三个方面对学生进行德育教育。一、寓德育教育于歌曲学唱之中歌曲学唱在小学音乐教学中,处于首要位置。同学们在歌曲学唱过程中,能够通过歌曲的内容、情绪,感受歌曲的内涵。在
3、教唱的过程中,我也非常注重帮助学生挖掘并体会歌曲的爱国主义情感,让他们从中受益。如在教唱一年级歌曲《国旗国旗真美丽》时,针对一年级小朋友的年龄特点,我简单介绍了他们所熟悉的红领巾和国旗的关系,告诉他们红领巾是国旗的一角,是革命先烈用鲜血染成的。在我的介绍下,小朋友们对国旗的敬意油然而生。我接着让他们了解每个国家都有自己的国旗,国旗代表着一个国家的尊严,反映该国家人民的精神风貌。因此,在升国旗时一定要起立,少先队员行队礼,面部表情要庄重、肃穆,身体不能乱动。通过一些介绍,再进入歌曲的学唱,效果非常显著,小朋友们个个怀着无比崇敬的心情认真地演唱着
4、,并做着优美的动作,声情并茂。又如在三年级学生学唱《国歌》时,我除了让学生了解它的歌词意义、时代背景、作者生平外,更是抓住了歌曲中号角式的呼喊,再三强调的“前进”,后半拍起的急切呐喊及三连音的运用等音乐本身的特点,让学生体会歌曲深厚的爱国主义情感,进而树立学生们的时代责任感。同学们在演唱时严肃、自豪、情感真挚,可谓是情不自禁,寓理于情、情理交融。还有诸多的歌曲,都能起到德育教育的作用,如《卖报歌》、《雨花石》等等。二、寓德育教育于音乐作品欣赏之中在小学音乐教学中,除了注重歌曲的学唱,还要注重培养学生的欣赏水平。在音乐作品欣赏教学中,我努力挖掘
5、作品中的德育内容,积极引导学生热爱劳动,热爱集体,热爱从而让他们受到德育教育。如在准备上一年级欣赏课《我有一双万能的手》时,我让孩子们课前先用自己灵巧的双手为爸妈做一件事,孩子们都认真地完成了。有的帮妈妈洗碗,有的替爸爸扫地,还有的替爸妈倒茶,个个都展示了双手的功能。接着,我让孩子仔细欣赏歌曲《我有一双万能的手》,让他们说说除了可以做以上事情,还可以做些什么。孩子们在我的引导下,都很期待听这首歌曲。欣赏完歌曲,他们果然能很正确地讲出歌曲中所唱的手的作用,如:洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝钮扣、修桌子、补图书、平操场、摘鲜花……几乎歌曲中唱到的,他
6、们都听出来了。更有同学说听到了妈妈乐,爸爸夸的内容。孩子们马上意识到原来用自己的双手做一些自己力所能及的事,既能让爸妈开心,又能得到他们的夸奖,更从本质上提高了自己的能力,使自己享受到劳动带来的快乐。简简单单一首欣赏歌曲,却让孩子们悟出了如此大的道理,这真是一次德育教育大丰收啊!记得在上二年级艺术教材中《让我们荡起双桨》一课时,我不是急于教他们怎么唱这首歌曲,而是让他们闭上眼睛欣赏歌曲,并提出要求,让他们仔细听赏歌曲的内容及体会其表达的思想感情。同学们听得很认真,身体也随着音乐轻轻摆动。听完歌曲,我试着让他们讲讲自己听完后的感受。他们有的说似
7、乎看到了绿树掩映,有的说好像听到了鸟儿鸣叫,更有同学回答说就像和同学们一起在湖面上尽情地划着桨,唱着歌,大家玩得很高兴。听完他们的感受,我激动极了,趁热打铁,我让他们两两相对,做成划桨的样子,并接着播放音乐,让他们细细体会这种同学间团结在一起的真实情感。孩子们兴奋极了。这一堂课通过欣赏的方式,让孩子们体会到了同学之间的友爱之情,增强了集体荣誉感和团队精神,我想,这正是体现了音乐教学中的德育教育功能吧。三、寓德育教育于音乐游戏之中鉴于儿童好玩、好动的年龄特点,音乐游戏便成了音乐教学中的重要组成部分。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动
8、。音乐是音乐游戏的灵魂,音乐游戏是学习音乐的手段。儿童在伴随音乐进行活动的过程中,不但能从中学到一定音乐知识,技能,还能从中学到很多做人的道理,学会怎样和同学团结协
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