胙城乡新兴小学2015-2016学年教学常规管理工作纪实.doc

《胙城乡新兴小学2015-2016学年教学常规管理工作纪实.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、胙城乡新兴小学2015-2016学年教学常规管理工作纪实　本学年，新兴小学坚持常规管理工作的基本原则，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将新兴小学一学年来的教学常规工作向各位领导汇报如下：　　一、课程管理　　（一）严格执行课程标准和课程计划　　新兴小学严格按照教育部新颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。　　（二）制定学校教学工作计划　　新兴小学每期开学初均召开全体教师会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组

2、、班主任围绕学校计划，拟订各类计划。　　二、教研组管理　　（一）建立健全教研组织　　新兴小学根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设语文、数学、英语三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。（二）教研创新有特色。　　新兴小学教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内组织教师听公开课，组织教评课两次以上。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法等。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“小组建设”探讨，开展专题讨论两次。　　三、教学管理过程　　（一）教学常规环节检查与督促　　主要从四个方面进行：一是各教研组每月检查本组教

3、师导学案二次备课、听课记录、作业批改一次。为督促各教研组检查本组教师导学案二次备课、听课记录、作业批改的质量，定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师导学案二次备课落到实处。二是教导处加大教学中的“小组建设”工作的抽查力度，每学期抽查三次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教师会上公布。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校领导班子在各自兼课的同时，每学期均听课在30节以上；五是每学期抓好导学案二次备课、作业、课件、评语的展评，评出优秀导学案二

4、次备课、作业批改优秀人员，并进行奖惩。　　（二）因材施教，分层教学。　　每学期初，要求各个班级做好扶优帮差活动计划，有针对性地开展辅导。　　（三）加强素质教育，开展丰富多彩的兴趣活动。　　本学期初学校结合本校实际，成立了运动队、音乐兴趣小组、美术兴趣小组、写作兴趣小组及书法兴趣小组。　　（四）教学观摩与经验交流　　各教研组每期组织本组观摩课二次，且要求无课的其它组教师跨组听课，扩大交流。此外，还抓实每学期召开一次任课教师经验交流会。抓好每期一次的学生“学法”经验交流。　　四、学籍管理方面　　严格按照延津县学生学籍管理办法执行，如数注册学籍，严格管理档案，及时清查学生学籍变化情况

5、，服务于学生，服务教学。建立健全学生成长记录袋，并按时填写。　　五、教学设备管理　　（一）建立健全各室规章制度　　为强化对各部室的管理，按学校要求，各部室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。　　（二）充分发挥各室作用，为教学服务　　1.各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位，物品、仪器摆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，学生实验及教师演示实验登记要详细，真正为教学提供了良好的服务。　　2.学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课

6、程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。　　（三）校本培训　　一是切实抓好在教学方面的“小组建设”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中学习，以转变全体教师的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，切实抓好教师基本功培训。　　六、评价管理　　（一）强化教学常规管理，切实提高教学质量　　根据《胙城乡中心校教学工作常规管理要求》以及新兴小学教师教学常规考评方案，对常规教学常抓不懈。对教师的“备、讲、辅、批、考、评”严格要求，环环紧扣，项

7、项落实，不搞形式主义，不走过场，讲求实效。学期末，检查教师各类计划的完成情况以及各科导学案二次备课，并从课时数量、教学环节的设计等方面做出了公正客观的评价。加强教学质量监控力度。教学质量是学校的生命线，学校要上等级，学校要兴旺，要有人气，教学质量是关键。一学期来，教务处认真执行学校教学质量监控管理考核细则，加大对教学质量的监控力度。（1）教导处对各学科进行质量监测，通过抽测，使学校及时了解各学科特别是薄弱学科教与学的情况，以便加强对薄弱学科的教学管理。（2）加强培优补差工作。学校注重培优补差