综采队管理经验交流材料.doc

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1、队组管理经验交流材料尊敬的各位领导、同志们：大家好！在这年终岁末、安全形势严谨的关键时期，我们组织召开了这次生产队组经验交流会，我感到非常重要，非常必要。这既是一次相互学习相互提高的机会，更是一次自我总结、自我反省的机会，为我们今后如何抓好安全、如何搞好生产提供了有力帮助。今天我主要从以下几个方面谈一下我综采队的一些做法。一、将权力下放、压力下放，形成副队长、班长齐抓共管，员工人人自管、互管机制。权力下放，就是要求副队长要把自己当成队长去安排、部署、验收工作，班组长要把自己当成副队长去落实、巡查、验收工作，员工要把自己当

2、作班长，统筹部署自己岗位内的工作任务，并自己验收自己的工作完成情况。每天班前会由当天值班队干根据井下的实际情况进行工作部署，再由队长、书记做补充安排，跟班队干进行任务分配，班组长组织分工，定人定岗位，保证每项工作有安排、有执行、有验收、有考核。如何能将每个人都能给自己定位，我们靠的是压力下放，压力下放我们主要依据“三定表”扣款和6S扣分相结合进行压力传递，比如三定问题属于个人责任问题，我们会根据问题的严重性以及三定表扣款值按照50%到80%落实到班组头上，班组根据责任轻重考核责任人30%到50%的工分。同时我们实行同岗位

3、人员捆绑考核机制，让员工丢掉“事不关己高高挂起”的思想，要求班组员工在自己不违章的同时，负起监督、制止他人违章的责任，做到相互监督，责任共担。二、下指标，迫使管理人员丢掉老好人思想，自觉主动查隐患、找问题。我们结合队组实际，依据公司下发的《安全生产奖惩条例》和队组的6S考核细则，制订了一套符合队组实际的《安全生产奖罚制度》，该考核制度主要是班组管理人员对各岗位员工规范化操作的一个考核标准，考核结果以6S分值计算。为避免考核人员老好人思想严重，我们通过开会研究决定，每月给班长、队干等班组管理人员下“指标”，要求必须按照规定

4、指标去完成，否则将未完成的指标差额双倍扣除到班长、队干个人头上，迫使每一位管理人员主动去查问题、查不规范行为，并且我们将每天的考核结果及时公示到电视大屏上，起到警示的作用。当然我们制定的《安全生产奖罚制度》只是一种手段,其目的就是为了抓好安全。虽然这种手段是强制的，在执行的过程中难免会触动职工的经济利益,使被处罚的职工产生一些逆反心理，但有逆反心理不是坏事，起码他感觉到疼了，意识到问题的严重性了，知道该怎么改了。当然我们也会针对有逆反心理的员工进行思想教育和沟通，总之就是要通过严厉的考核、强制的考核，来转变员工的思想意识

5、，变“强制安全”为“自我安全”，变“要我安全”为“我要安全”。三、将大学生当班长带，让他们自主参与班组管理和现场管理。这两年新分配大学生多，大学生的共同缺点是现场经验缺乏，因此我们将大学生经过一段时间的现场体验后，下配到各个班组，担任见习班长，每天向队里反映井下的真实情况，并让他谈谈针对一些现场问题自己的看法，这样既能尽快提高学生的工作能力，也能掌握现场的一些实际情况，避免有些班组长瞒报、不报现象。同时我们还给一个学生每班一个固定的工作就是落实三定表问题，由他们每天将三定问题复制带到井下，亲自向责任人说明存在的问题以及问

6、题的严重性，监督责任人整改，签字闭合，同时告知他考核情况，让他认清问题，以后该怎么处理，班后由跟班队干、班组长对问题进行复查，确保无问题遗漏和重复问题出现。四、交接班开展“找茬”活动，让问题隐患无处藏身。交接班属于安全管理薄弱环节，我们坚持的原则是手拉手交接，交班人员和接班人员共同对责任范围内的设备隐患、工程质量、文明生产等进行一一排查，现场查出的问题现场整改，如未整改或遗留的问题，接班人要及时汇报班组长或跟班队干，双方确认后对上一班或责任人进行考核落实，如若在交接班找茬中未发现问题，该责任由接班责任人承担，迫使员工在交

7、接班时“扫清自家门前雪”。这样一来，班组之间互相找茬，增强了班组之间的竞争意识，提高了员工的责任意识，能及时发现工作中存在的不足，有利于问题的整改，使安全生产行始终处于受控状态。五、无论是班组管理还是现场安全管理，我们都坚持从严、从细、从实的原则，实现事事有人干、事事有人管。在班组管理上，我综采队在“四无”班组建设考核标准的基础上，增设了比产量高，比事故率低的双比考核标准。在班组竞赛中要求班组长不仅要带头实干、苦干，而且要善于从班组安全生产薄弱环节抓起，从易见成效处突破，分清工作着重点，善于抓重点、抓热点、抓难点。如生产

8、班跟班队长或成员可以直接对检修班成员的当班工作以及问题处理情况进行监督，当发现有设备检修不到位或问题没有处理时，直接点明问题并将考核分加到生产班，班与班之间相互排查问题累计加分，形成班组之间的竞争，解决了部分员工对发现问题不愿意说的弊病，解放了员工的思想，调动了员工查处问题的积极性，使问题的暴露和排查做到了及时性。同