探究学习钢琴过程中的练习方法-论文.pdf

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1、探究学习钢琴过程中的练习方法天津市南开区少年宫黑俊丽【摘要】法国文学家维克多·雨果曾重复是科学之母，知识是在重复中积累立声部都有其独立地进行，它们之间既有横说过：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，的，记忆是在重复中巩固的，运动技巧的肌向旋律关系，又有纵向的和声、对位关系；一把是数字、一把是字母、一把是音符。”肉习惯是在重复中走向自动化的⋯⋯可以这在许多时候，一只手往往要担任两个或两个认识到这一真理的家长在以几何级数增长，样说，重复也是钢琴学习的一种基本形态和以上声部的演奏，因此用分声部练习的方法于是在“奥数”、“剑桥”火爆于教育市场形式。应该说它是符合学习规律的科

2、学方法。可使学生分清并弹奏好每个声部的旋律线条，的同时，学习音乐的孩子也有增无减。在教然而，无独有偶的是，那种盲目的，无目的的，同时能做到层次清晰，并更好地表现复调音育需求的不断增长中既彰显了社会的进步，无要求的重复练习方法却是不良练习习惯的乐的特点。也的确令今日的少年儿童的智商有了长足的突出表现，这势必导致无成效的练琴状态。(4)难点练习。一般来说，一首曲子对进步。本文主要介绍了几个钢琴练习的方法。重复作为一种科学的学习法，练习法，于演奏方面不会全部有困难也不会丝毫没有【关键词】钢琴练习；方法；音乐教学前提是必须具有目的性。如在新曲子的识谱一点儿困难。但是有一

3、首曲子哪怕有一个难阶段。重复的目的是在谱面标记都认清楚之点没有克服，全曲的完整性和整体美都会受众所周知，人们对于任何知识的学习与后把乐曲弹熟。下一步是涉及曲子的弹奏技到影响。把乐曲难点抽出来单独联系、反复掌握，都离不开练习这一重要的环节。同样，巧问题，重复又成为了解决技巧困难的目的练习、集中突击直到最终完全把困难之处“闯”对于钢琴这门乐器的学习，练习更具有了特的练习⋯⋯等等。总之，重复的目的是为了过去，这一方法乃提高练习效率的聪明方法。殊的意义。因为弹奏钢琴是建立的一类。因此，达到更高的目标和完美的艺术境界。而有些学生往往在练琴时从不注意这些练习只有坚持了“天天

4、练习”，才会使人体的肌2．基本方法之二一陧练法，总是喜欢从头到尾一遍两遍的练，遇到肉对于所练习的动作产生脱离了练习，即使慢练是克服一切技术障碍之本。通过慢难点被卡住了，也不去解决它，又从头再弹，学生有再高的音乐天赋及对音乐的感悟力，练会使学生在一接触乐曲的开始就走上一条其结果难点总突不破，一曲弹下来到处是漏也谈不上对钢琴的认识。正确演奏的轨道。慢练犹如“放大镜”把乐洞，这样是比破坏演奏效果。在每日的练琴过程中，练琴方法的正确曲中的一切细节都扩大了，使学生能谨慎地注四、有效练琴的保证——动脑练习与否会直接影响学琴的效果。如何掌握科学意到音乐的每一个细胞，慢练能确定

5、正确的在教学的过程中，我发现有许多学生平的练习方法乃是学琴的关键问题。为此，我弹奏指法。音乐的分句，触键的基本动作走日没少练琴，可是在回钢琴课时弹奏的效果通过二十多年的钢琴教学所积累的一些体会向以及困难片段中的弹奏方法问题等。却很差。究其原因，是因为学生在平日练琴谈谈关于钢琴的几个关键性问题。值得一提的是，有些学生在练习新曲子只知道动手指，却不知用脑子，常犯“耳聋”、一、清晨练习的价值时能做到慢练，待曲子完全练习成熟之后，“眼瞎”的毛病，或糊里糊涂思想走神地在比其他时间练琴的价值更高，这一点尚学生都会忽视或不愿再做慢速练习，这大概琴键上舞动手指做机械式练习，这样

6、练出来未受到一般人的重视。从睡眠后获得的清醒是不明白这个阶段慢练的意义的缘故。一首的结果不但对学琴无益反而有害。而真正高的智力对我们有很大的帮助，在此我想说的练习成熟了的作品，如果不在适当的慢速中质量的练琴是运用眼、耳、手、脑等繁多的是在早餐前要弹一小时或者半小时。但是在做意识化的加强和巩固的话，从技术角度上器官，并利用视觉、听觉、动觉、感觉等全你接触钢琴之前，让我提出一个平凡的小建说，下意识的习惯动作会逐渐变得模糊，变方位的参与练琴，这样会快捷有效地掌握钢议；要像你洗手那样把键盘擦得千干净净。得不准确，不可靠，就可能在演奏中造成失误：琴的演奏。学习钢琴需要掌握

7、哪些方面的内正如俗语所说“在干净的桌子上进食味道特从音乐表现上说，它会因为缺乏意识的训练容呢?大致的说要包括读谱、演奏技巧、音别好”。钢琴演奏也是如此，在肮脏的键盘而逐渐丧失表现的鲜明性，丧失细腻与精巧，乐处理、曲式分析等等方面的内容。每项内上是无法弹奏出干净的音乐的。从而丧失艺术表现的说服力和感染力。总之，容的完成都需要在练琴时运用手与脑的密切二、关于练琴时间的问题慢练要贯穿整个曲子练习的全过程，这样会配合才会获得显著的成效。而有的学生在练我建议连续练习不要超过一小时，或者对练习行之有效。琴时只顾图快速、省事、在眼睛未看清谱子，说，根据你的条件和精力，每次最多

8、不超过3．基本方法之三一