探讨选取高中物理教材内容的模糊定量化方法-论文.pdf

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1、探讨选取高中物理教材内容的模糊定量化方法◆王青峰(青海省民和：r【关键词】模糊定量化处理方法员，要求他们根据自己所在行业的需要，分别对各项物理知识填写“0”、“1”、“2”、“3”四种符‘之。其中“3”表示较多用到，儿需1模糊定量化处理方法要定蕈掌握：“2”表示较多川剑，但只需定性r解：“1”表爪较少』I】这哩，模糊定量化处理方法是指模糊综合计判l，，法。到：⋯0’表爪不需要；对某识点，它的应用因素评价集，X=(2．01．1豢模糊集合以上需求行占l6的分比，2．0—1．0之间需求行业占l6的1．1．1素权

2、重集采1}丰J专家奄法，进行大量恻查后得因素权分比，1．0以下需求行业占16的百分比)重集A～，A～=(0．4，0．38，0．22)。0．4为逻辑素权重，0．38为1．2进行模糊综合评判一股需要素权重，0．22为应用闪素权重。1．2．1模糊综合价阵对每个知识点，都nJ-写⋯冈素价1．1．2逻辑I大]素评价集X1～a)对核心与丰1知识点——物理集，Xl～，x2～，x3～，则它的模糊综合评价矩阵R～=x1～x2～学中重点知识，xl～=(1，0，0)b)对过渡性知识点——物删学中重x3～要知识，xl～=(0，I

3、，0)c)对延伸性知识点——物理学中一般知1．2．2模糊综合判A～、R—B(结果为模糊集合)识，xl～=(0，0，1)1．2．3计算综合评判值为了计算综合判值，通常设立一组成1．1．3一般需要素评价集该因素集可选择孑F校文科大学生等差数列的数组成一普通集合如M=(5，3，1)M的转矩阵MT为样本，南对他f『j进行物理知识需求情况捌查得到比如对某知=531则综合评判值为b=B～oMT．根据L式，l以汁算干亍教材识点的捌查项闩分三项：较多用到，经常片j到，很少或不用到，相应{J所有知识点的综合评判值。序号为2

4、，1，0．选择合适数量的样本对该知识点进行调查，其每项2选取必修课教材内容的模糊定量化方法晦粹结果的百分比1f作为该知识点的一般需要素评价集的量化2．1模型必要条件十逻辑因素一般需凶素应川凶素指标，则这个知识点的一般需要素评价集为X2～=(填2的百2．2选取方法知识点输人一必要条件的难度定性处理十模糊分比，填1的百分比，填0的百分比)定量化处理+必要条件的广度定性处理输⋯一必修课内容根据综1．1．4应用[大l素评价集陔素价集_f巾1985年全闷物理教合评判值，叮以判断m中学物理教材内容多年柬一直有争议的知

5、学研究会"展的社会十六个行、l对中学物理知识需求情况的调查识点足否应列为必修课教材内容。结果得到。当时_iJ占I查的对象是各行各业的一般一1作人员和技术浅谈提高学生道德素质的有效途径◆旦增(青海省班玛县民族寄宿制中学)【关键词】思想政治教育道德素质建设校园文化，将物质环境、制度环境、精神氛融为一体，使学j可以在良好的校园文化氛嗣中，潜移默化地对思想道德、精神风一加强学生思想政治教育，提高学生思想素质、貌、价值观念、行为准!J{【j和习惯习俗产生认同，自觉抵制功利主义、礼会主义建设需要德才兼备的人作为乍力军

6、，而学校作为实用主义消极观念，提高道德教育的有效性。同时，学校教师要将培养人才的主阵地，必须承担起德育和智育的双重责任，在重视学rl常养成教育作为重要的德育教育方式，与学生保持良好的关系，生学、完成的同时培养学生具备良好的思想道德观念。经常与学生进行沟通交流，及时掌握学的思想动态，从而帮助学思想政治教育巾，以理想教育和信念教育为主，引导和帮助生增强识别错误观念的能力和自我反省能，使学生形成敢于而学坚定马克思主义和共产主义信念，从而形成正确的人生观、地对错误、改正错误的良好道德品行。界观和价值舭校曼将思想政

7、治理论课纳入到重点课程建设范三、实施情感教育，完善学生道德人格围内，始终秉承教育人相结合的啄则，提高学牛思想政治水平，情感教育是有效的德育教育式，教师_1f以通过b-学生进行促进学牛身心健康发展。情感交流，为学生营造良好的道德素质培养氛．教师要埘强学同时。学校还应积极组织{i富多彩的活动，将其作为开展思想生的集体主义意识，用集体的温暖激发学生爱祖、爱集体和爱他政治教育的良好平，从而使思想政治教育延伸到学生的课余生人的热忱；用良好的师德师风培养学生遵守计会公德、勤学艾化知活中。耍¨，在科技、文娱、体育活动巾

8、弘扬民族传统文化，增强学识的责任感；用校同良好的风气培养学生正义感和乐观向【：的心生对中传统文化的认同感，激发学牛树为社会主义现代化建态；存敦学巾用赏识鼓励的方式增强学生学习进步的喜悦感币1I成设而奋斗的信念。义如，在学生：会实践活动、青年自愿者活动功感；在实践活动l11用赞赏的方式培养学生为集体服务、为他人服巾，明确思想进步的活动主题，使学生在活动r11受到思想教育，提务的满足感和幸福感。在这情感教育中，通过教师细心的引导和