设计前期工作教学方法探索-论文.pdf

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1、总第257期I2014l09l麓肺103l设计前期工作教学方法探索TeachingStrategiesaboutEarlyStageofDesign李健LiJian内容摘要：为应对设计前期工作要求，设计院这种信息素材并非原始的情报资料，而是经由知识点较多，需依赖纯抽象的信息推进思考，校普遍开设了诸如““调查与分析”、“用户研究”分析，被提炼呈现的“需求信息”。相关利益方对习惯了视觉语言和动手操作的学生而言，显或“市场研究”等课程、对初学者而言，仅学的需求从各式各样的情报中浮现出来，成为左然极具挑战性。为顺应学生认知习惯，有效地习一些表面的调查方

2、法，并不能有效引导设计右着设计目标的重要冈素。所以，需求信息如指导学生进入学习状态，并保持持久的学习兴工作开展设计前期工作的实质即是“信息处何被抽取、组织成良好的“指引信息”，无疑是趣，无疑是教学者要解决的难题。理”的活动，教师应采取合适的教学方法，有设计前期需着力的关键工作。(图1)为此，笔者尝试采取如下教学策略以应对：序引导学生认识设计前期工作的信息鸽性，培“需求信息”的充分准备，为设计“指引信息”1．以需求分析为中心，以设计策划为结果乔信息分析能力，掌握信息组织方法，完整地的建构提供了必要素材。从搜集到的需求信息群遵循设计是满足需求的工作

3、这一定理，为将“设计调查”经由“需求信息”的分析，与中，依照特定价值标准，挑选出具有相关性的信更好地培养学生具备慕本的适需意识，不仅要“设计策划”环节衔接，为设计提供充分的“指息，组合成一个新的功能系统，进而将需求信息从移情意识、同理心培养的角度进行熏陶。更引信息”，方可实现“设计前期”的工作价值、有效转译为设计师能看障的指引信息，这个过程因教授他们懂得怎么去辨识“需求”与“问题”关键词：设计前期工作、设计调查与分析、无疑是设计前期工作中最为核心的任务。的差别，学会通过“需求信息”拓展、跳出就设计策封】、设计信息总之，建立在信息处理上的设计前期

4、工作，事论事的狭隘视野。可以说是一种无形的信息“设计”过程：它以需设计策划阶段的工作实质其实正是把有价▲、没计I1i『期I：作lII的信息处求信息为基本材料，以价值和功能为纲，产出的值的“需求信息”转换为设计的目标与要求，随苻“设计’’及“设计方法论”的不断发展，是对有形设计具有充分指引力的信息系统。即“指引信息”。学生亟需建立策划意识和方法，T殳计前期_T作口益受到重视。所谓“设计前期”，来有效链接设计前期工作与后续设计阶段。通常指设计任务的拟订过程，包含了凋研、分：、没计的期工作能力培养的教学对策教师不可忽视这一环节，宜通过合适的练析、策划

5、、计划等：【：作。其关键在于设计任务目前，很多设计院校开设了事关设计前期习不断增强学生对策划：[作的控制力。目标的澄清其价值在于为具体方案的构想_T作的“用户研究”、“市场研究”等相关课程。2契合“最近发展区””提供指引。它包含明确的对设计相关要求的说据笔者观察，这些课程往往止步于调查技术的因为本课程信息含最、抽象性、复杂程度[『』】，为创意思考画m清晰的疆域边界，也为检教授，而不能让学生深刻认识到设计与信息的均较高，容易超出学生学习的“最近发展区”，验设计成果提供叫确的评价标准。它是设计信深刻关系，不能培养学生运用信息进行抽象思笔者在教学中首

6、先采取“模块化”和“生活化”息的集成，也是指引设计创意的必要前提。考的能力，不能对信息的分析、编辑转译，以的对策，将庞杂的知识体系尽量模块化，以可一般的设计程序，基本秉持“问题一判断一及系统建构等处理技术予以清晰地传授。如此，灵活展开的微课题应对细分知识模块的教学，解决”的路径，往往遵循“调查与分析一设计前期工作就无法对设计产生实质的佐助，课程并以易于理解的喻例，结合学生已有生活经验策划一设计”的流程。在设计之前澄清设计目效果自然无法实现。促进相关抽象内容的认识。以简单的日常任务标是最躯本的法则，目标是设计的起点，是调笔者在广州美术学院执教过“

7、设计调查与来调整、警示学生的“标签化”思维习惯，强查的结果，对目标的设定是设计策划阶段的核分析”、“设计策划”、“设计思维”等相关课程，化“精益”思维能力的培养。例如针对“擦桌子”心任务。可以说，设计策划是前期调研与后续通过对上述理论的应用转化，并从_T程设计方这么一个微型的任务，要求学生克服“想当然”设计的转换枢纽。法学领域抽取出能为艺术设计类学生理解掌握的思维惰性，将任务目标描述到足够具体，直设计凋查则负责为设计策划提供信息素材，的部分方法予以借鉴(如软件开发所推崇的“需至提出量化指际，以让劳动者充分理解其任务求工程研究”⋯方法等)，逐步摸

8、索出一套围绕要求。借助这种模式，可让学生先从自己身边“信息分析与组织”而展开的整体教学模式。旨的生活经验中获得深刻启发，更好地接受、理在教授学生通过系