如何上好小学数学课-论文.pdf

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1、@⑨回国@2014年第33期(总第261期)如何上好小学数学课苑立杭(河南省周口市港口物流产业集聚区李埠口乡苑老小学，河南周口466111)著名数学家华罗庚曾说：“就数学本身来说，是壮丽多彩、千在课堂上，师生的双边活动轻松和谐，师生们展示的是真实姿百态、引人人胜的⋯⋯”入迷才能叩开思维的大门，智力和能的自我。课堂上针对老师提出的问题，同学们时而窃窃私语，时力才能得到发展。教师要善于诱发学生的学习兴趣，要充分利用而小声讨论，时而高声辩论。同学们争相发言，有的居高临下，提数学课堂，把它创设成充满活力、魅力无穷的空间，从而激

2、发学纲挈领；有的引经据典，细致缜密。针对同学们独具个性的发言，生的思维，让他们积极地感受数学美，去追求数学美。老师不时点头赞许，对表达能力较差的学生，老师则以信任鼓励一、提高自身素质和能力的目光和话语激活学生的思维。学生自然敢于讲真话、讲实话，为了提高数学课堂教学的高效性，有必要努力提高广大数个性得到充分地张扬。如教学一年级数学上册分类一课时，在教学教师的自身素质。为此，我们必须不断地充实自己的专业知学生明确什么是分类知识之后，我有意识地放手让学生主动实识，不断地汲取最新的教学理念，不断地健全自己各方面的教育践，寻找解

3、决问题的方法：将30多支不同颜色、不同长短、带有教学能力。要提高自身素质，我们应加强在“专业知识”、“专业能或者不带有橡皮头的铅笔打乱放在一起，让学生去分类，看谁分力”以及“职业情操”等方面的发展，积极开展数学教学研究，不得合理。同学们争先恐后抢着去分类：有按颜色分类的；有按长断改进数学教学方法，合理运用数学教学艺术，并夯实数学教学短分类的；有按带有或者不带有橡皮头分类的；也有胡乱分的。思维能力的培养和妥善整合各种教学关系。再找学生说明这样分的理由，对讲不清理由的学生予以指导，让二、从生活经验入手。创设情境调动课堂气氛

4、学生在自主活动中，自主学习、主动实践。教师还注意学生的学数学知识与现实生活是有密切联系的，新教材中也给出了法指导，培养学生的综合能力，养成良好的学习习惯，使学生对许多例子，教师要尽量用学生熟悉的生活隋境或生活经验入手于数学的学习抱有一种想学、乐学、会学的态度。引出学习内容，这样学生乐于接受。也可以让学生例举数学知识五、帮学生建立学习数学的自信心在生活中的应用。小学生有着好奇心、疑问心、爱美心强和活泼如我班一位女生，数学基础差，学习态度不明确，很要面子，好动的特点。数学教师要从这些方面多去思考，充分地发挥小学别人帮助她学

5、习她还不愿意，认为很没面子。问她懂了吗，都是生非智力因素在学习中的作用，在课堂中创设出学与“玩”融为说懂的，作业往往又是错的，看得出做作业时很急躁。我从写字一体的教学方法，学生在“玩”中学，在学中“玩”。例如在教学《轴开始，要求她把字写端正，允许作业少做，要求做一题对一题，不对称图形》一课时，我运用事先准备好的漂亮的图片创设情境，会做的重新做，做对了继续，让她认识到她也能做对，慢慢地树讲故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飞来飞去捉蚊立学习的信心，发现优点及时大力地表扬，使她尝到成功的喜子，忽然飞来了一只美丽的小蝴

6、蝶，绕着小蜻蜓飞来飞去，小蜻悦，并且认识到学习需要脚踏实地一步一步来，不能有任何虚假蜓生气了，小蝴蝶却笑着说它们是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴的行为。渐渐地，她对数学有些信心了，字写端正了，成绩也提高蝶带着小蜻蜓去找它们家族的成员，它们找到了树叶，小蝴蝶说了。在图形王国里它们三个是一家人。同学们，为什么小蝴蝶要这样六、适当的表扬奖励是上好数学课堂的添加剂说呢?这样引入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣浓厚，教师要给每一位学生成功的机会，尤其是应“偏爱”学习困注意力集中，主动去探究对称图形的共同特征。难的学生。教师要善

7、于设法消除学生的紧张畏惧心理，对学生在三、动手实践让学生的感性认识上升到理性认识课堂上的表现，采用激励性的评价、补以适当的表扬。激励性的根据费赖登塔尔的观点，教师在数学教学中应注意培养学评价、表扬能让学生如沐春风、敢想敢问、敢讲敢做。只有这样，生动手实践、自主探索的精神。小学生年龄小，抽象思维能力弱，课堂教学才能充满生命的活力，学生的个性才能得到充分的展教师应引导学生充分利用和创造各种图形或物体，调动各种感现，学生的创造、创新火花才能进发。如在练习时，学生在规定的观参与实践，同时教给学生操作方法，让学生通过观察、测量、

8、拼时间内完成老师布置的作业，老师奖励“小红旗”给学困生，有时摆、画图、实验等操作实践，激发思维去思考，从中自我发现数学还主动与他们说上几句悄悄话。学生得到老师的奖励，参与学习知识，掌握数学知识。让学生动手实践，能激发学生的学习兴趣。的积极性就高了，就会更进一步地去发现问题，发挥前所未有的例如：“三角形的认识”是一节比较枯燥的概念课