浅析高中物理解题策略的方法训练-论文.pdf

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1、时代教育TIMEEDUCATIONAugustNo．8浅析高中物理解题策略的方法训练夷延武摘要：高中物理是一门重要的基础性学科，在解决高中物理问题时，不仅要对整个系统进行考察研究，还要分析系统的运动过程，区别系统中的各种基本要素，并找出事物的内在联系。本文主要介绍高中物理解题思路和技巧，并以实际的例子进行说明。关键词：高中物理解题思维训练中图分类号：G633．7文献标识码：C1高中物理解题思维的培养求合力的极大值和极小值。首先，一题多解发展学生的多项思维。一题多解就是教师循分析：三个共面力只要能构成一个三角形(既两边之和大于序渐进地引导学生从各个角度全面分析和解决问题，从而促使他第

2、三边，两边之和小于第三边)，则合力最小值为0；们形成发散性思维以及逆向思维能力。第二，加强解析，培养学解：合力极小值Fmin=0；Fmax=F1+F2+F3=17N生抽象思维。第三，归纳解题心得体会，提高解题经验。通过总例2：一质量均匀的小球置于光滑的斜面，倾斜角为，小结能够让学生不断地对知识进行反思和回顾，加深印象，通过总球滑落一段距离后，用一块木板挡住小球，使之停止，现逐渐增大结，加深理解，举一反三，提高学习效率。第四，分层教学，培养学木板与斜面之间的夹角，小球对木板的压力F怎样变化，求变化生解计算题的信心和成就感。极值。(木板的厚度不计)2高中物理解题策略和解题技巧解：对小球

3、进行受力分析，根据力的平衡可得，小球所受斜高中物理解题过程中，要注重总结解题规律，把握解题技巧，面支持力N1与挡板压力N2的合力与小球的重力G等大反向，由逐渐提升解题能力，而不能盲目做题。解题时，要注意以下几点：图可以看出，N1的方向不变，且随着挡板与斜面夹角的增大，N1首先，注重题目的审查。学生要认真审题，明确分析对象和它们随之增大，N2先减少后增大，N2的极小值为Gsin，极大值为G，之间的关系，读懂题意和问题，以力学为例，审题时要确立研究对由于小球对木板的压力与木板对小球压力是一对作用力与反作象，并对其进行抽象思维，明确研究对象的运动状态和受力情况，用力的关系，故小球对木板的

4、压力F的极小值为Gsin，极大值清晰的解题思路是帮助解题的关键。第二，学会思考解题方式。为G．大脑形成抽象模型后，分析解题方法，确定采用动量观点、能量观2．4三角函数法点或者力学观点，找到解题方法。第三，学会反思与深化。解题三角函数法是高中物理解题中比较常用的一种方法，例：一不是最终目的，解题的关键在于对物理知识的深入理解和提高自个重为G的木箱放在平面上，已知木箱与平面的摩擦因数为，身的思维，推动解题思维的逻辑化，反思高中物理解题的切入点，现用大小为F，与平面夹角为a的力拉木箱，使之沿水平面做匀速将解题思维常规化。以下列举几种常见的解题方法。运动，a多大时，F最小，最小值是多少。2

5、．1临界值法／。物体在运动变化过程中必定经历状态的转变，而转变过程中的分界点正是我们解题时要分析的临界状态，其物理量被称作临界值。临界值将物体的运动状态分为两个过程，它同时联系着物体变化前后的两种状态和特点，同时它又具有一定的隐蔽性，只有分析好临界状态的规律才能求得正解。图32．2假设法解：对木箱进行受力分析(如图3所示)@Fsina+N=G假设思维是物理分析的最基本的思维方法，通过假设虚拟来@Fcosa=f判断推理过程得到正误，挖掘物理实质，例如物体的受力分析的③f：N判断等。例：如图一个电路图中，将开关开启，两灯均不亮，经测tG得ah两端电压与bc两端电压均为0，cd两端电压与

6、ad两端电压解得：F-c。sIt解得：cosI+一一『=——I其中tg=为4v，已知电源电压值为4V，下面要求学生判断电路故障的存在J1+■n【o+毋)位置。当sin(+中)：1时，Fmi：IG当(+中)=1时，Fmin，，即+中：号，故仅：=arctg3结束语学生在解决物理问题时，要重点分析题目所涉及到的物理过图1程，找出符合物理规律的方程或物理图像，再灵活运用数学知识，A变阻器RB灯L1c等L2D灯L1和L2明确解题思路。以上是高中物理中审题、解题、思维以及归纳环解析：首先，假设JJ1断路，那么cd两端电压为0，不符题意。节进行系统分析，教师要引导学生能够由陈述性知识转变为程序

7、故选项B错误；假设L2断路，cd两端电压也为0，选项C错误；假性知识，归纳总结解题方法，遇到物理问题时，马上找思维起设变阻器断路，根据串联电路的分压原理可以得出，电源电压与点，理清解题思路，完成由知识向能力的转化。变阻器两端电压大小相等，电压值为0，故选择A．2．3数学模型法参考文献：高中物理极值问题与数学知识有着密不可分的联系，具备数【1]刘传宽．高ee物理解题的几种常用解题技巧卟数理化解题研学运算和数学推理能力是解决物理极值问题的基础，所以高中阶究，2013，(1