教师应该树立怎样的学生观-论文.pdf

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1、誓垒搓查壁堂生!鍪鲎生垂盛!鲎生墨态廛!鲎生)!二直垂直里途垒塞》重璺塑塑!：=I盘二焦鲎生塞：：是堑堡虽宗旨和核心理念。那么，教师应有哪些具体的学生观呢?教师应该树立怎样的学生观◎湖北省宜城市龙头中学李咏梅闵道红一、学生是发展的人着学生还是一个不成熟的人，是验着全部的教育生活。要把学生教师应把学生看成是发展一个正在成长的人。从教育角度作为完整的人来对待，就必须反的人，包含以下几个基本含义：讲，意味着学生是在教育过程中对那种割裂人的完整性的作法，1．学生的身心发展是有规发展起来的，实在教师指导下成还学生完整的生活世界，丰富学律的。认

2、识规律，遵循规律是做长起来的。在一定的意义上可以生的精神生活，给予学生全面展好工作的前提。它要求教师应努说，学生的生活和命运是掌握在现个性力量的时间和空间。力学习，掌握学生身心发展的理学校和教师的手里。学生是不是2．每个学生都有自身的独论，熟悉不同年龄阶段学生身心能生活得很有趣味，是不是能学特性。每个人由于遗传素质、社发展的特点并依据学生身心发得很好，是不是能健康成长，是会环境、家庭条件和生活经历的展的规律和特点开展教育教学不是幸福快乐，都和他们所在的不同，而形成了个人独特的“心活动，从而有效促进学生身心健学校和所遇到的教师有极大的

3、理世界”，他们在兴趣、爱好、动康发展。关系。机、需要、气质、性格、智能和特2．学生具有巨大的发展潜二、学生是独特的人长等方面是各不相同、各有侧重能。应该相信学生的确是潜藏着教师应把学生看成是独特的。“人心不同，各如其面”，独特巨大发展能量的，坚信每个学生的人，包含以下几个基本含义：性是个性的本质特征。珍视学生都是可以积极成长的，是有培养1．学生是完整的人。学生的独特性和培养具有独特个性前途的，是追求进步和完善的，并不是单纯的抽象的学习者，而的人，应成为我们对待学生的基是可以获得成功的，因而对教育是有着丰富个性的完整的人。在本态度。独

4、特性也意味着差异好每一位学生应充满信心。教育活动中，作为完整的人而存性，不仅要认识到学生的差异，3．学生是处于发展过程中在的学生，不仅具备全部的智慧而且要尊重学生的差异。差异不的人。作为发展的人，也就意味力量和人格力量，而且体仅是教育的基础，也是学生发展50青年教师耘师德修养-素质的前提，应视为一种财富而珍惜改变的。教师不可能代替学生读把一些学习有困难和行为有过开发，使每个学生在原有基础上书，代替学生感知，代替学生观失的学生随意贴上“笨学生”和都得到完全、自由的发展。察、分析、思考、代替学生明白任“坏学生”的标签。未成年的学生3．学

5、生与成人之间存在着何一个道理和掌握任何一条规不经一事不长一智，学生犯错误巨大的差异。学生和成人之间是律。教师只能让学生自己读书，时迫切需要的是理解和帮助，而存在很大差别的，学生的观察、自己感受事物，自己观察、分析、绝不是粗暴的批评和惩罚。他们思考、选择和体验，都和成人有思考，从而使他们自己明白事正是通过不断从错误中吸取教训明显不同。所以，“应当把成人看理，自己掌握事物发展规律。而走向成熟的。教师要切实发挥做成人，把孩子看做孩子”。3．学生是责权主体。从法指导者和领路人的作用，关注学三、学生是具有独立意义的律、伦理角度看，在现代社会，

6、学生成长和发展中的每一点进步，人生在教育系统中既享有一定的帮助学生发现自己，肯定自己，既教师应把学生看成是具有法律权利并承担着一定的法律鼓励冒尖也允许暂时的落后。独立意义的人，包含以下几个基责任，是一个法律上的责权主其次，教师要有正确的人才本含义：体。同时，也承担一定的伦理责观。随着市场化进程的不断加1．每个学生都是独立于教任和享受特定的伦理权利，也是快，人才的标准在改变。一个人师的头脑之外，不依教师的意志伦理上责权主体。学生是权利主是否是人才，要看市场的需要。为转移的客观存在。因此，绝不体，学校和教师要保护学生的合深圳劳务市场上一

7、些高级钳工是教师想让学生怎么样，学生就法权利；学生是责任主体，学校的身价有的已超过了某些专业会怎么样。学生既不是教师的四和老师要引导学生学会对学习，的硕士，这使我们看到在追求实肢，可以由教师随意支配；也不对生活，对自己，对他人负责，学效的市场经济条件下人才的范是泥土或石膏，可以由教师任意会承担责任。视学生为责权主体畴有了更深更广的内涵。需要的捏塑。教师要想使学生接受自己的观念，是建立民主、道德、合法人才具有善于发现、判断、解决、的教导，首先就要把学生当做不的教育关系的基本前提。强化这策划问题的人和具有悟性、勇依自己的意志为转移的客观

8、存一观念，是时代的要求。气、激情、冒险精神的人，不一定在，当做具有独立性的人来看作为新时期的教师首先要都持有高学历。尽管每个学生都待，使自己的教育和教学适应他树立正确的学生观。认识到学生存在着差异，有着不同的个性，们的情况、条件、要求