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1、园丁笔会生读书受到社会趋向和传媒的学影响较大,商家出版什么书就买什么书。商家炒作《还珠格格》时,校园里就兴起读《还珠格格》的热潮,加上电视连续剧的播出更是火上加油。其次,学生具有强烈的好奇心理,喜欢看有争议的书,如池莉的作品《来来往往》;喜欢看书名奇特怪异的书,如莫言的《丰乳肥臀》。读书极具随意性、盲目性。有些学生通俗读物看得多,经典名著、人物传记、有关专业知识性书籍看得少。男生以看武侠、神怪、传奇小说为主。唐结玲刘凤兰女生以看描写港台地区青年男女爱情的言情小说为主,许多学生对很加强对学生多著名作家只知其名,不知
2、其人。《飞鸟集》、《钢铁是怎样炼成的?》在某一部分学生看来是自然科普读课外读书的指导物,是介绍动物、炼钢技术的书籍。有些学生喜欢看消遣性杂志、期刊,泛泛而读,倦于思考。学生从阅读中克、托尔斯泰等人的代表作。第二阶行解答,帮助学生消化理解,让学生得到的知识,只有广度,没有深度,段:以中国古典文学作品为主,以外轻松愉快读书。难以涵养他们的性情,陶冶他们的国文艺复兴时期的文学作品为辅。针对学生中存在的问题,在向情操,锤炼他们的思想;难以增强他主要阅读中国四大古典名著、唐诗学生开展推荐一本好书的活动的同们对人生的认识、感
3、悟能力;难以培宋词以及莎士比亚等人的作品。第时,以此为中心相应地举办一系列养他们与人相处的能力。三阶段,精读古今中外的思想、哲活动。例如:学生正处在青少年时茫茫书海,鱼目混珠。特别是一学、宗教书籍,兼读名人传记。代,对爱情的认识非常朦胧,但并不些出版商为丰厚的利润所诱惑,制为了使他们产生读书的兴趣,明白爱情的真正含义,可以向学生造阅读热点,误导学生。因此教师对要对学生进行方法上的指导。要向推荐《梁山伯与祝英台》的小说,举学生读书进行指导很有必要。学生介绍作品的时代背景、作家的办《爱情是什么?》的专题讨论,让学教师
4、对学生读书内容的指导,生平经历、创作风格、创作特点以及生明白真正的爱情含义。主要体现在对学生阅读内容的筛选内容梗概介绍。对于某些语言文字为了提高读书的效果,可以要求上,将适合学生看的书筛选一遍,向特别优美、充满诗情画意的小说、散学生写出相应的读书日记或读书记学生推荐一些好书。特别是一些哲文、诗歌,教师可以朗读,学生可以录。其形式可以是:(1)、摘抄。(2)、感理性、思想性强的好书,哪怕是再难轮读,以之激发学生的读书兴趣。受感想。(3)、续编。(4)、仿写。读再难懂,也要督促学生去阅读。教师还要组织学生定期举办读学
5、生撰写的读书感想的文章可如:《培根论人生》、卢梭的《一个孤书讨论会。集体阅读一些篇幅不长以在班上的墙报、校刊上发表,还可独的散步者的遐想》、鲁迅的《阿Q的作品,展开讨论、进行交流。让学以汇成小册子分发给各班级。正传》等。生谈出自己的感受、体会,既可以提最后,教师应为每个学生画一教师在推荐读书内容时,应秉高学生的口头表达能力,还可以促张表,并且张贴出来。学生每读一本着由易到难、由浅入深、循序渐进的进学生的相互了解,增进彼此间的书或在读书活动中参与演讲、写出原则。第一阶段:以中国现代、当代友谊。教师还可定期举办读书辅
6、导文章都予以记载,定期对勤奋者给文学作品为主,以外国批判现实主讲座。教师通过调查了解,对学生提以表扬鼓励。义文学作品为辅。主要是阅读鲁迅、出的难以理解的作品、难以把握的(作者单位:湖南省工程职工大郭沫若、老舍、沈从文、曹禺、巴尔札人物形象、难以明白的学术观点进学)《湖南教育》1999年第14期15
