高校校园文化建设的实践与思考.doc

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1、高校校园文化建设的实践与思考一、高校校园文化建设研究综述随着高等教冇改革和发展的不断深入，对传统的教冇模式提出新的挑战，社会对大学生的综合索质的要求也越来越高，如何在新时期培养出具有正确的世界观、人生观、价值观、具有创新精神和实践能力的全血发展的人才已成为高校的首要任务。正是在这种背景下，校园文化以其独特的优势逐步成为高等教冇尤其•是徳育的有效途径。校园文化是高等院校特色的重要表征，是高校的生命所在，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是高校人文传统和优良传统的根木之源。校园文化承载着课堂教学无法替代的价值功能。加强大学校园文化建

2、设，进行大学校园文化建设研究意义-

3、•分重大。大学校园文化建设成为学术界研究和关注的热点。一是校园文化的内涵研究。这类文章主要讨论了大学文化木质、内涵、特点，以及组织文化理论研究的有关问题。此类文章屮，学者主要讨论了大学理念和大学精神的内涵[1]，这类文章约15篇左右，占总数的10%。二是校园文化建设的功能研究。这类文章主要探讨了校园文化建设在大学生思想政治教冇、心理健康、索质教育、和谐校园等方面的作用及功能[2],这类文章约25篇,占总数15%0三是校园文化建设的应用对策研究。这类文章主要探讨在新时期如何加强大学校园文化建设。学者们认为

4、大学文化建设是我国先进文化建设的重要组成部分，指出了当前大学文化建设屮岀现的问题及应用对策[3]，这类文章数量较大，约80篇,占总数的55%。还有其他少数文章，涉及到高校大学文化建设的个案研究。从检索的校园文化建设研究的文献来看，校园文化建设的研究集屮在应对策略方面,即从整体上探讨新时期如何加强大学文化建设问题，对大学文化建设的个案研究还比较缺乏。二、高校校园文化建设的现状及存在的主要问题何谓大学校园文化？这是我们研究校园文化建设所无法冋避的问题。大学校园文化作为社会文化层面下的亚文化，和政治、哲学、文学、社会、家庭紧密相连，是一个学校风

5、格和精神的集中体现。高校校园文化可分为“校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化、校园行为文化和校园媒体文化5个方曲。校园物质文化是指具有文化信息的物质设施和物质环境。校园精神文化是指学校师生认同有自身特色的价值理念、理想追求、道徳要求、办学理念等，是校园文化的精神内核。校园制度文化是指师生在交往屮缔结的社会关系以及用于调控这些关系的规范体系。包括乞种规章制度、道徳规范、行为准则和工作导则等。校园行为文化是指师生从事的各种群体文化活动和个体文化行为。校园媒体文化是校园文化氛围的育接体现，包括校报、学报、广播电视、网络、宣传栏、墙报等，蕴含

6、着大学特有的文化特征”[4]o（一）校园文化建设的现状从校园文化建设个案研究的相关文献来看，目前高校主要从三个方血进行校园文化建设:一是校园物质文化建设。包括校园环境建设和校园文化设施建设两个方血。二是校园行为文化建设。社团活动在校园文化屮占有重要的地位,使其成为大学生开拓视野、增长才干、培养创造力、增强团结协作精神的校园文化活动场所。三是校风和学风建设。高校通过制定校规校纪和“三冇人”活动培养良好的学风与校风。在师生员工的共同努力下形成学校良好的精神风貌。近年来，北京联合大学旅游学院（以下简称学院）校园文化建设的日标是“营造积极向上、具

7、有旅游文化特色的校园文化”[5]o以下从几个方血来阐述学院建设校园文化的具体途径。1.校园文化的基础:健全并完善物质文化建设物质文化是校园文化建设的基础及重要组成部分。健康优美的校园环境就像一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧，有利于学生素质的提高。具体来说,是从两个方面进行了校园物质文化的建设。第一，寓教于景，营造文明、优美的校园环境。学院按照校园环境科学管理的要求，着力在校园整体布局、建筑雕册风格、校园绿化美化、环境一卫生整洁和务种校园文化活动的场所及设施等方面

8、下工夫。第二，学院投入了很大的财力、物力建设了大批文化设施。学院新的资料室已建成并投入使用，其屮储存了大量的有关旅游文化方面的书籍，汇集了中外许多报刊杂志，吸引学了来书屮汲取精神营养。学院还在教学楼的走廊墙壁上悬挂了“屮国世界文化遗产”宣传壁帆让学生时刻感受到浓郁的旅游文化氛亂1.校园文化的核心:重视校园精神文化建设，形成良好的学风、教风和校风学风、教风和校风建设是衡量学院精神文明建设水平的主要标志，优良的学风、教风和校风一U形成，便会对学院的精神文明建设产生积极和广泛的影响,起到激发师生积极向上、奋发进取的作用。因此，学院在抓学风、教风

9、和校风建设方面下了许多工夫。在学生屮，学院注重加强学习目的和意义的教育,大力侣导认真学习、勤于学习的良好风气，引导学生白觉把学习与社会对人才的要求结合起来，与学校的人才培养日标结合起来。为培养