关注学生成长从责任感培养开始-许清平.doc

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1、关注学生成长从责任感培养开始晋江市南峰中学许清平责任感对于70年代的孩子来说就是把家里的弟弟妹妹带好;责任感对于80年代的人来说就是好好学习、天天向上;但当你问到如今90后的孩子时，他们会反问你“什么是责任感？”在社会价值多元化的社会大背景的影响下，初屮生责任感的缺失似乎正在逐渐地使很多的孩子失去学习的方向，失去对白我价值的追求、对家庭责任意识以及对社会的责任感和奉献精神。我白己班上曾经就有这样一个学生,毎天早读都要迟到习惯性的几分钟，生活当屮农冠不整、相对邇遢。他的作业总是拖拉萇至经常没有办法完成，

2、学习成绩总不在H己关心的范围Z内，父母毎周给他的生活费也总是有星期一的钱就见不到星期二以后的生活来源等等。似乎在他身上你永远也找不到一个他可以独H做好的事情或者是他愿意做好的事情，经过与家长联系Z后才发现，原来他是一个独生子，已经两代单传了，爷爷奶奶和双亲都是关爱有加，平口里见不得这小宝贝白己叠个被子洗个脸的。但这也让他养成了在家里饭来张口、衣来伸手的生活习惯。就是在这样的家庭成长起来的孩子，引发了我深深的思考：这样的孩子能知道自己的责任是什么吗？能知道什么是责任感吗，能知道自己对家庭、乃至对我们如今

3、这个社会的责任感是什么吗？什么是责任？什么是责任感？在我看来，责任就是应该做的或者应该承担的事情不逃避。责任感就是应该做的或者应该承担的事情勇于面对。一个有责任感的人更是，把白己认为值得做的事情和有必要做但可以不做的事情也视为白己应该做或者应该承担的事。在社会生活屮，每个人都肩负着责任,对自己的学习和工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任。正因为存在这样或那样的责任，才能对白己的行为有所约朿。社会学家戴维斯说：“放弃了白己对社会的责任，就意味着放弃了白身在这个社会屮更好的生存机会。”作为一名

4、教师，一位班主任，看到我们身边的学生出现这样那样的问题时，也许在批评和教冇Z前更应该找到问题产生的根源，而不是表象的一些原因。那么很多情况下面，应该说对白己、对家人对社会的责任感的缺失是很多学生行为习惯等等问题产生的很重要的根源Z-o由此可见，培养学生的责任感应该也是班主任工作和教育管理过程屮很重要的一个课题，我们如何来培养学生的责任感呢？首先，培养学生的责任感应该从学生自身出发。我觉得教冇和教学都应该以学生作为我们的出发点和归宿点，力求对学生的思想教育由心出发、注重学生的白我体验和白我修正。让学生从

5、白己最薄弱的行为习惯开始做起，从而增强白我负责的意识和能力，最终达到完全的H我管理、白我约束和白我提高，真正的体验到H我负责给他们带来的满足感，乐于负责、敢于负责。比如我Z前举过的那位学生，我就是让他从H身完美形象的册造开始，与他交流审美观并帮助他整理好着装和形象。Z后利用这样的机会在班级同学屮展示他衣着整洁、精神抖擞的样子，进而鼓励其从早上起床第一件事穿衣开始独立完成，到整理好床单被褥以及口用品并准时参加早读的等简单小事做起、做好，并适时地鼓励舍友和班级同学施以真诚的赞美，促使其不断的白我肯定和白我

6、修正进而达到生活、学习等方面的H我负责。其次，培养学生的责任感还应该注重模范作用，可以加强感恩教育，加强家校联系。作为初屮的学生都具有很强的可册性和模仿能力。在学生的心理成长过稈屮，教师、父母和同龄人对他们的影响是相当巨大的也是潜移默化的。所以对学生的责任感培养，我们教师木身应该能够以身作则，从生活和课堂的小事做起。身教重于言传，比如我走出宿舍必然就是衣着整洁，走进教室就是准备充分，在生活屮白尊H信，丁作屮认真负责。在上完课后总是能将H己的物品收拾整齐、检查完备。在教室屮发现的纸屑也能拾起妥善处理等等

7、，小小的细节学生其实祁看在心里，这就是在他们的心里无形屮种下了希望的种了，有一天一定会发芽长成负责任的大树。对于我们的家长更是如此，家庭影响是学生成长屮的第一环境要索，家长的一言一行祁在给学生透露着你对生活、对工作、对白己的责任认知，所以家长们也要注意白我约束，以身作则，从一言一行去影响孩子，让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量，哪怕只是擦一次桌子，洗一块手帕，忠于职守时应给予表扬与鼓励,失责时应给予批评和惩罚。通过老师和家长的榜样作用，孩子就会在潜移默化屮受到良好的教育，从而强化£1己对他人负责，对社

8、会负责的责任心。此外，对于学生责任感的培养还应该多鼓励孩了参加一些社会实践活动,让学生在关注社会屮关心社会、热爱社会，养成亲社会的行为习惯，积极参与到社会公益活动屮去，从而培养学生的社会责任感。比如我在组织学生参与少先队“学雷锋”活动屮，发现很多平LI里很少关心父母、关心长辈的孩了，在活动结束后的总结屮，经常提到一个词就是“贡献”有一位同学是这样写的“这次参加了学校组织的到老人会开展学雷锋活动，我感到很开心，这是我第一次为村里的老人会打扫一卫生，也是我第