[精品]浅析关于高等职业院校视觉传达专业人才培养目标的定位.doc

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1、浅析关于高等职业院校视觉传达专业人才培养目标的定位浅析关于高等职业院校视觉传达专业人才培养0标的定位摘耍：在当前经济的发展下，我国教育文化对艺术的关注越来越注重，社会企业对设计人才的需求也口益递增。国内高职院校为了满足市场需求扩大招生，在许多高职院校的内部教学条件上出现了许多问题，教师人才储备方面往往存在缺失，如果在教学中的关键环节出现状况，就会导致高职院校视觉传达专业人才培养满足不了社会所需。本文以此为初衷，针对当前新的机遇和挑战，结合实际，站在社会实用新型人才培养的角度，探讨更为科学合理的教学对策。关键词：咼等职业院校视觉传达人才培养现状一、高

2、等职业院校视觉传达专业教学的现状视觉传达设计是一种信息载体，以设计信息组合而成的具有传播性图像的一门艺术学科。根据市场所需培养专业化的人才，定位于为市场输送一流的，既有艺术知识、又有技术知识的交叉复合型“设计精英”。可对于当前很多某视觉传达设计专业的毕业生在工作选择方面，问到自己应聘的岗位工作，在设计、媒介、策略、文案、美术、排版等方而，对职位的选择不敢肯定，由于专业涉及较多，很多毕业生面对当前问题无法回复自己到底能做什么，这样的现状在当前很多。对于当前艺考生的人数不断增多，人数“量”上得到提升，而“质”却没有很大的优势，设计院系往往大多以安于现状

3、来面对，很多学生往往需耍在校外报培训班等“二次培训”来提升自己的工作能力，还有很多学生毕业后由于学艺不精找不到工作“失业”现象大有存在。[1]二、高等职业院校视觉传达专业教学的方法对策1•改变教学方法以更新教学模式如今互联网的广泛使用，很多大学生都可以在网络上获取相关的专业知识，专业设计的教师在这方面耍转变以往的经验型教学方式。例如以前多是理论和技术教学，转变后的教学方式耍多以开发性来对学生思维起到启发作用，让学生多以主动来参与课堂学习，科学有效规划自己的学习计划，照明学习的发展方向。[2]建议：视觉传达教师在设计专业课程时耍将理论与专业相结合实施

4、的方法，多让学生来回答相关的问题，以在课堂上演示、即兴表演、小组讨论、单元竞赛等方式，来激发学生学习的积极性，将动脑与动手相结合，并锻炼学生演讲能力，学生在教学活动屮积极参与，与此同时也推进了专业创作的实验性，尊重学生个体，展现出多样性的视觉形式。2•贯穿大学就业指导的课程设置经过与各高校视觉传达专业已毕业学生的交流，本人发现关于视觉传达专业在大二下学期首先还存在很多学生不明口的专业课程学习的内容，对毕业感到困惑；其次，还有许多学生到了毕业前设计创作吋，对设计作品才发现自身存在的问题,但是错过了最佳学习的时间，很多学生只好通过专业再培训来弥补过失。

5、这两个问题在高职院校视觉传达专业普遍存在，虽然这些问题都是在将近毕业学期结束时，发现的问题，在对毕业生的就业指导方面还要注重对新生的培养，这方面经常被专业教师所忽视。[3]建议：在大…时，针对新牛，院校专业应开展相关的讲座，如“设计专业的发展前景”、“优秀校友”讲座，让学生知道他们选择的专业的就业方向，认识到与报纸杂志、广告设计公司、网站策划、个人工作室等相关，让自己有个良好开端，来进入大学的学习阶段；另外在新生入学吋，设计系可以开展一些创作性的“视觉传达设计趋势和主题赏析”，“社会职业设计”类似的课程，让新生意识到毕业后所面临的就业问题，将压力变

6、成学习的动力。3.遵循市场需求以调节课程安排首先，专业教师在课程安排上要对重复的课程进行调整，增加具有指导性、前瞻性、区域性的课程。一般高等院校大学四年制，视觉传达设计专业的四年里非专业课程占有很大的比例，专业课程的学习仅仅一年时间，因此出现很多学牛都没有了解如何设计,就蒙混过关毕业了。而高等职业院校是大学三年制，课程设计相对紧凑，但是课程设计安排遵循的路线往往是：“基本课程”一“专业基础课程”一“专业课”,这样的“拿来主义”的传统视觉传达设计教学模块，出现基础课、专业课与专业教师脱离的状况大有存在。[4]建议：合并课程，对基础训练和专业创作进行有

7、效的过渡，延长课程时间，既提升了学生的学习兴趣，同吋也保证了教学课程的深度。例如在“平而构成”和“版式设计”合并成“平而版式设计”，“色彩构成”和“装饰设计”合并为“装饰色彩”，将“立体构成”和“纸盒结构”合并为“三维包装构成”。对于重复的课程“结构素描”和“设计素描”合并成“结构设计素描”，“海报设计”和“广告设计”合并成“广告海报设计”等等。其次，从“口头文化”到“读写文化”，到今天的“网络文化”，随着知识的不断更新，教育不能再依照传统的教育原则，要多贯穿现代科学技术，这样设计教育部门才能做好“视觉传达设计的不断开拓”，让视觉文化跟随时代的发展

8、。诚然，视觉传达设计专业在大一的课程安排上往往都是色彩、素描、速写，强调手绘的创作，到了大二渐渐步入设计软件相关的课程，相