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《践行三性——浅谈小学数学实践活动教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、践行三性——浅谈小学数学实践活动教学小学数学教学应该加强课程内容与学生生活，与现代社会，与科技发展的紧密联系，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验，重视学生个性的发展，突岀学生是学习的主人；做到教学内容生活化、教学要求个性化、教学方法科学化,让学生的手、口、脑动起来，思维活起来，加强活动实践、自主探究和合作交流。文章主要论述了小学数学实践活动必须体现实践性、强调综合性、凸现探索性三个问题。陶行知曾经提出：”爾门要活的书，不要死的书；要真的书,不要假的书；要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总的来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的
2、教科书。”他的观点与现今的新课程理念是一致的。传统的数学教学仅仅将学生限制在狭隘的教室里，反复从事机械的模仿性训练，违背了学习数学的宗旨，数学教学要紧密联系学生的生活，紧密联系当前的社会,在社会实践中让学生学习〃活的书〃、〃真的书〃、〃动的书〃。学生在数学学习的领域中,生活即数学，数学即生活;数学源于生活，又用于生活。而积极组织学生参与和开展丰富多彩的数学实践活动，真是实现学习数学价值目标的有效途径之一。数学实践活动必须体现实践性学生在课堂和教科书上接触到的大多是规范的数学问题，这些问题对于学生掌握知识是必要的，但也易于形成一种认识偏差，似乎学习数学就是解决
3、现成的问题。开展实践活动就要帮助学生在接触数学问题的同时，养成有意识地用数学的眼光观察和认识事物的习惯，并逐步学会把实际问题转化为数学问题，最终达到运用数学知识解决生活中的实际问题的目标。1、实践活动内容生活化。在数学教学中，要将教学生活化、题材数学化，所涉及的内容广泛,可以是学校周边环境、车辆、人流的调查和测算，可以是各种购物方案的确定和评估,也可以是质量、长度、时间、数量的估计和测定，以及居室与建筑等实际问题。〃事怎样做就怎样学,怎样学就怎样教;教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子。“这是陶行知先生对于〃教学做合一〃的具体说明。这要求教师在充分
4、挖掘教材编写的意图的基础上,用好教材,活用教材。特别在选择教学内容时,要注意具体问题具体分析,教师结合学生生活实际、学校实际，大胆地重组教材，增加数学教学的实践内容,关注学生的学习过程,让学生在〃做〃中学，在“做〃到感受数学的价值。如在学生学习了图形、环形、平行四边形等平面图形面积计算的基础上，我设计了一堂《操场之谜》的数学活动课中，以学校操场及知识为支撑点，精心创设〃小设计师〃、〃小参谋〃、〃创意金点子〃的问题情境，促进学生分析问题和解决问题能力的提高又如教学〃利息计算〃时,我组织学生一起去当地银行实地填写存单，让银行工作人员讲解储蓄的意义,介绍计算利息方
5、法等活动;教学〃土地面积的测量〃时，组织学生带上标杆、测绳或尺等工具，将学校广场或操场为测量对象，让学生自由组队，自主测量，合作编绘学校平面图,让他们在实践中感受新知,内化新知。2、实践活动形式多样化。实践活动的形式应该是多样化的，如小调查、小考察、小制作、小设计、做小家长等。实践活动可以用课内外结合的形式进行,可以通过课堂作业完成”也可以在课外完成。小考察。教学〃多边形的面积和实际测量"一课后，我安排了一次实践活动：把全班学生分成男女两个组,各组自推一名组长,负责安排组员所带测量工具。在测量三角形的土地时，男、女生从测量不同的底和底边上的高计算面积，发现它
6、们算出的面积很相近,于是我又引导学生讨论，通过讨论，使学生明白了其中的道理。测量后，我又鼓励学生假想：如果把这块土地，用来种白菜，每棵白菜行距0.3米，株距0.2米，可以种多少棵?白菜长成后，如果一棵白菜收0.5千克,那这一块地可收多少千克白菜？通过实际测量活动，学生们把所学的知识融汇贯通，运用自如。小调查。组织学生开展社会调查,搜集数学信息,丰富感性认识,在此基础上分析探讨,进行知识的建构”增强学生理解生活实际问题的素质。如学习“认识时分〃后，要求学生小调查，汇总会上，学生们表达热烈，创意无限。如一位学生说:有个名人曾说过：“人的一生只有三天，那就是昨天、
7、今天和明天，昨天已经过去，今天正在进行，但即将过去，明天虽未到来，但明天也终将过去”。这也是告诉我们要珍惜现在的每一分，每一秒。又有学生说大家都知道1分等于60秒丄小时等于60分。那么1分钟能做哪些事呢？1小时又可以做哪些事呢？我们能不能调查一下1分钟、1小时可以完成的任务呢？实践出真知，学生们懂得了：人的成长必须抓紧每一秒。〃学校周边环境车辆、人流的调查和统计〃也是贴近学生生活的数学实践活动。让学生自由组合成几个小组，自由选择合适的地点,进行观察、记载，然后组织整理，，让学生在相互交流取长补短中构建知识，学习他人思考问题的方法，激活自我思维，培养创异能力。
8、小制作。让学生制作塚庭年度用电统计表学生经历收集数据
